三角形三條边的关系.docVIP

《三角形三条边的关系》教学设计 宝山中心小学 安翠萍 【教学内容】 《义务教育教科书》（青岛版）四年级下册第四单元信息窗2。 【教材分析】 本节课是在学生初步认识三角形，知道三角形是由三条线条首尾相接围成的图形的基础上，进一步研究三角形三边关系：三角形任意两边长度的和大于第三边。本节教材强调通过直观操作来认识、体验、探究图形的性质。让学生通过操作获得一些数据，特别重视对探索过程的亲身经历。学好这一部分，不仅可以丰富学生对三角形的认识和理解，培养学生思维的严密性，发展学生的空间观念，同时还为后续几何图形知识的学习积累一定的经验。 【教学目标】 1、探索并发现三角形三边关系：三角形任意两边长度的和大于第三边，并能运用解决生活中的实际问题。 2、通过动手操作、讨论交流、分析数据的获取三边关系的过程，培养探索问题的方法和经验。 3、通过操作、交流等活动，使学生掌握了基本的数学知识和技能，培养学生的自主探索、合作交流的能力，激发了他们的求知欲。 【教学重难点】探索并发现三角形任意两边长度的和大于第三边。 【教学过程】 创设情境，提出问题 创设情境，呈现信息 谈话：同学们春天来了，又到放风筝的季节。看天上有这么多漂亮的风筝，明明和丽丽见了也想放风筝，瞧，他们已经开始制作风筝了。（出示情境图） 仔细观察，你能发现那些数学信息？ 预设：①发现几段不同长度的小棒。 ②发现明明