中学化学实验设计与研课程指导书.docVIP

现代远程教育 《中学化学实验设计与研究》 课 程 学 习 指 导 书 作者：张泽志 2008 年 6 月 一、课程学习方法指导 1、要重视化学实验。化学是一门以实验为基础的学科，是老师讲授化学知识的重要手段也是学生获取知识的重要途径。???2、要认真观察和思考老师的课堂演示实验因为化学实验都是通过现象反映其本质的，只有正确地观察和分析才能来验证和探索有关问题，从而达到实验目的。要明确实验目的，了解实验原理要认真分析在实验中看到的现象，多问几个为什么，不仅要知其然，还要知所以然。要在理解的基础上记住现象。如弄清烟、雾、火焰的区别。要正确对实验现象进行描述，弄清现象与结论的区别并进行比较和分析。要会运用所学知识对实验现象进行分析来推断和检验有关物质。如六瓶无色气体分别为氧气、氮气、空气、二氧化碳气、氢气和一氧化碳气如何鉴别？其思路为从它们不同的化学性质找出方法即用点燃的木条和石灰水最后从现象的不同来推断是哪种气体。??3、要自己动手，亲自做实验不要袖手旁观。实验中要勤于思考、多问、多想分析实验发生的现象从而来提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。???4、要掌握化学实验基本操作方法和技能并能解答一些实验问题。要做到理解基本操作原理，要能根据具体情况选择正确的操作顺序并能根据实验装置图，解答实验所提出的问题。要掌握化学实验化学实验 a..固体粉末或小颗粒固体药品的取用用------；较大块状固体用--- b..液体药品的取用可用------、-------、-------、-------、---------、----------等。 ③化学实验中最常用的称量仪器是------。 2、单项选择题： ①下列仪器中能直接加热的是： A、试管B、烧杯烧杯C、烧瓶D、容量瓶 ②可以用向上排空气法收集的气体是： A、氯气 Cl2 B、氢气 H2 C、甲烷 CH4 D、氨气 NH3 ③下列配制溶液的操作中，不会影响所配溶液浓度大小的是 A、托盘两边各垫一张质量相等的纸片称取固体NaOH B、洗涤刚才盛过溶质的烧杯的洗涤液没有转入容量瓶 C、容量瓶内水分未干便注入了液体 D、定容后使溶液混匀，静止，发现凹液面低于刻度线，立即滴加蒸馏水至刻度线 4、论述题 如何培养学生的化学实验能力？ 湿润的蓝色石蕊试纸接触氯气后，其颜色变化为 A、变红???? B、先变红后变白???? C、变白???? D、不变近年来，加“碘”食盐较少使用碘化钾，因其口感苦涩且在贮藏和运输中易变化，目前代之加入的是A、I2 ????B、KIO3???? C、NaIO???? D、KIO 2、简答题 ① 简述化学实验探究教学的基本过程？ ② 选择化学实验探究的内容的原则？ ③ 金属活动性顺序怎样排列？ 3、.知识应用题 ①如何鉴别NaCl, Na2CO3, KCl, NH4Cl, Ba(NO3)2这五种物质？ ②将一根铜司插入微热的稀硝酸中，在液面上观察到红棕色的气体，为什么？ ③金属钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式和实验现象是什么？ 第四章 化学实验教学评价 一、章节学习目标 1了解化学实验教学评价的意义和和现代理念 2.理解掌握化学实验教学的评价方法基本过程。 3.能运用化学实验评价指标对有关实验设计实验评价量表。 二、章节重点、要点 化学实验教学评价的方法。 化学实验教学评价的指标。 三、章节考试大纲 主要考查化学实验教学评价的方法以及化学实验教学评价的指标。 四、章节练习题 1、单项选择题： ⑴教学评价的最基本、最原始、最现实、最普遍的功能就是: A、体现培养功能B、实现教育判断C、实现管理功能D、体现教学能力 ⑵在教育的自然场景下了解观察对象的方法是： A、观察法B、交流法C、档案袋法D、反思法 ⑶对化学教师实验教学质量的评价方法一般采用： A、量化评价B、质性评价C、质性评价和量化评价相结合D、弹性评价 ⑷从实验知识与技能占50%,,实验过程与方法占30%等角度进行的评价方法是： A、质化评价B、量化评价C、情感评价D、态度评价 ⑸对尊重实验事实，实事求是的填写实验报告和实验数据的评价是从（）方面进行的评价： A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、动手能力 2、简答题 ⑴对探究性实验的量化评价可以从哪几个方面进行？ 答：探究态度、合作精神、探究过程、成果交流等。 ⑵化学实验教学评价的意义？ 答：实现实验教育判断功能；改进教师实验教学的功能；促进学生实验学习的功能；行使教育管理的功能 ⑶对教师实验教学水平的质性评价一般包括哪些指标？ 答：实验目标；实验内容；实验过程；实验操作；教学艺术；教学效果。 ⑷化学实验教学的实验评价体系大致可包括哪些指标