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关于小学教师五项基本功竞赛的分析与思考 宁波市教育局教研室 根据宁波市教育局、教育工会《关于市第六届青年教师新五项基本功竞赛活动的通知》的要求，宁波市第六届小学教师新五项基本竞赛于2008年8月27日在宁波四中举行。经各县（市）区教育局选拔、推荐，小学科学、英语、数学、语文四门学科共184位教师参加了竞赛。竞赛的具体工作由市教研室负责落实。竞赛的内容为“试卷编制与试卷分析”、“教材分析与教案编写”、“网络知识与应用”。 竞赛得到了市教育局的高度重视。市教育局副局长陈文辉同志亲临现场指导，并对这次活动作了高度评价，他认为：小学青年教师新五项基本功竞赛是对我市小学青年教师新课程执教能力的检验性活动，组织有方、设计科学、参与活跃、结果良好、意义深远。 市教研室在组织有关专家进行认真阅卷的基础上，分学科对本次竞赛进行了分析与总结。 一.小学科学 （一）根据教师答题情况分析： 1.能运用新课程的理念，积极指导教学实践。在教学目标制订中，参赛教师注重整合、落实过程和方法以及情感态度价值观的目标；在教学方法选择上，以探究研讨法为主，重视学生的积极性主动性的调动；教学内容的组织上，能积极开发新的教学资源，为学生提供鲜活的学习研究内容。值得一提的是，在试卷编制中出现的大量的实验探究性题目，更能说明教师重视“科学探究既是学习内容又是学习方法”的教学理念的落实。 2.熟悉教材，了解教材。参加比赛的46位教师都能对给予的教材进行认真细仔分析，对教材所处的地位和作用、教材内容的前后联系分析得十分到位。这充分说明参加比赛的教师对现行教材非常熟悉。 3.有较高的试卷编制水平，较强的试题分析能力。《宇宙单元》是小学科学比较难教难学的内容，且内容多，短时间里编制一份试题并且作好分析确有难度，但绝大多数教师能编制出一套完整且有一定质量的试卷，而且有自己的思想观点。总体上看，试卷能体现梯度、难度和区分度，题型多样活泼，有选择题、填图题、实验题、探究题等等，题目容量适中。在试卷分析中，教师们在把握好试卷分析常规的同时，指出试卷的显著特点。 4.计算机应用具有一定的水平。每位教师都能进行网络搜索解决实际问题，大部分教师能做出美观而实用的PPT（教学用）。 但从答题中也发现教师中存在的一些不足之处。如：小部分教师对《宇宙单元》知识比较生疏，特别是星空方面的知识比较贫乏；有的教师无法编制题目；有的老师对FTP的应用，信息的上传感到困难。从编写的教案来看，少数教师教案过于“通俗”，缺乏个性化的设计。 （二）从比赛题目和组织工作来看 1.把三项教学基本功“融合”起来进行比赛，是一种创新。实践证明，这种比赛形式是可行的，效果是好的。但由于内容多，集中在一天时间（近六个小时）比赛，时间还是比较紧张。今后类似的比赛可以考虑进一步增加“融合”的程度，减少教师的答题时间，最好能在四至五个小时内完成。 2.本次竞赛以实际应用为主，没有涉及基础理论。为参赛老师减少了准备的压力，受到了老师们的欢迎。为了整体考察教师实际应用能力，题目以主观题为主，各学科基本一致，考察试卷编制与分析能力，要求老师根据一个章节的教学内容，编制一份评估试题并作简要分析，考察教材分析和教案编写能力，要求老师根据一篇课文对其进行分析并编写教案一个。但在批改时把握评分尺度有一定困难，评分工作量也较大。今后可以采用更为客观的题型来组织题目。 二、小学英语 小学英语组竞赛之一是试题编制与分析。参赛教师要编制一份PEP五年级下册第四单元《What Are You Doing?》的学生学业水平测试笔试试卷，并对试卷进行分析，时间共150分钟。所有参赛教师均在规定时间内完成了相关内容，优点主要有： 1.试题面向全体学生，抓住教材重难点。教师在编制试题中目标明确，富有针对性，既注重检测学生基础知识的掌握，也力图反映出学生的基本能力，从而提高学生的综合语言运用能力。例如有的教师在试卷中着力体现英语生活化的特点，采用了打电话、开晚会等内容，使学生学以致用。 2.试题形式多样活泼，内容丰富充实。试卷题型主要有填空、选择、判断、连线、书写、排序、阅读等，题意明确规范，生动灵活，从而使学生在答题的过程中寻找到乐趣和新鲜感。有些教师编制的试卷图文并茂，直观醒目，十分符合小学生的身心特点和审美情趣。 3.试题难易适中，比分协调。试卷注重英语知识的整合与滚动，体现了一定的层次性与梯度感，并且在编排上从易到难，循序渐进，题量适中，使学生能以良好的心态从容不迫地答题。试卷均能合理地设置听力与笔试的分值，多数为40：60或50：50。教师也能合理地把握基本练习、综合练习和拓展练习的比例，基本做到70：20：10。 4.试卷分析清晰完整，易于理解。参赛教师在试卷分析中写明了试卷的特点、需要检测的知识点及知识点之间的比例，还写明了题目的难