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关于学生说谎的思考 作 者：黄 显 兵 单 位：自贡26中学校 时 间：二〇一三年四月 我教的学生中有个叫陈世强的学生，有不良习惯一大堆：骂人、打架、不按时完成作业、课堂上捣乱；说到打牌、上网，他得意忘形……。无奈之下向家长“告状”。这时，他害怕了，求我不要打电话。他说父母要离婚，又在外地，有事找外公、外婆。我吃了一惊，父母关系不好，孩子是最大的受害者，于是先让他回去。第二天，他主动找我说：“老师，昨天我骗了你，害怕父母知道了会打我的。”我火冒三丈……。 事后我冷静下来，想了一想，我平时对他的批评还少吗？现在的孩子为什么学会了说谎，是为了逃避责任。还是为了……。在较长时间里自已陷入了深思当中。细细分析原因，发现有孩子方面的，也有大人、老师方面的；尤其是在家庭教育中的暴力行为。 一、与学生自身的原因有关 1、情绪表现上的不稳定性 　　初中生的情绪特点中，最突出的是不稳定性。上午还兴高采烈的，中午也许会垂头丧气，等到下午又兴奋不已。一天之中，情绪会有很大的变化，情绪表现的反差很大。学习、生活中的一些微小刺激都可能引起情绪上的变化，甚至连自己都不知道为什么，情绪就发生了变化。有的同学称之为“无名火”。 2、情绪表现上的强烈性 初中生的情绪特点不仅变化性强，而且变化的幅度大，呈现一种强烈性。 情绪高涨时，就像火山爆发一样，势不可挡；情绪低落时，又像泄了气的皮球，没有一点 动力。学习、生活中的微小刺激能够引起强烈的情绪反应。 3、情绪表现上的自控能力差 因为初中生生长发育还不健全，心理正处在一种不安的状态，再加上认识上模糊，致使初中生自我控制能力差，容易受到情绪的困扰。这不仅影响自己的精神状态，而且影响人际交往。甚至有些初中生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。多变的情绪，不能使初中生专心做事；强烈的情绪反应容易使初中生冲动；自控能力不足会给初中生带来不良的后果。 4、孩子的错在于缺少责任心。 在与学生的交流过程中了解到，班内的学生有的家境很好，也有不少家长曾很郁闷的问我：“黄老师，孩子吃的、穿的、用的都不用愁，读书也只缴20元钱，怎么不肯好好学习的呢？”其实我觉得道理很简单：你的孩子从小就饭来张口、衣来伸手的，没有负过责任、不知道如何负起责任，享受惯了的他不愿意为负责任而受苦。这样，一来就造就了孩子自私、懒惰没有责任心的品性，二来剥夺了孩子最大的乐趣——克服困难，取得成就感。为了逃避责任，孩子学会了用说谎来掩盖自己的错误和不足。 二、家长方面的原因 1、家长的错在于思想意识上。 有家长说，他们的要求孩子总不能做到，该怎么办。现在的社会往往反映出这样一种规律：孩子小的时候，父母的的关怀可以说是无微不至；到了中学，家长要么过多地关注成绩分数，忽视了孩子的情感，淡化了与孩子的交流，要么以自己水平有限为借口没有正确引导，加上社会上众多诱惑的影响，使孩子形成了错误的人生观和价值观。为了满足家长的要求，孩子学会了说谎来掩盖自己的错误和不足。 2、家长的错误还在于行为表现上。 在与家长交流中我们经常听到这样的话：“对孩子凶点，不听话打也行……”在日常生活和教育中，在对待孩子的教育问题上，我们习惯用居高临下的姿态训导、批评、斥责孩子，甚至于有的家长对孩子施加暴力。为了不挨打、不挨骂，孩子学会了用说谎来掩盖自已的错误和不足。 三、教师方面的原因 老师的错在于教育方法不当。当学生没有达到我的要求是时，由于急于求成和师道尊严的原因，往往会带着情绪批评学生，忽略了学生的真实的情感，从而出现了一些不当的言行。这样伤害了学生的自尊心，激起了学生的逆反心理，与学生以生矛盾冲突，又增加了自已工作的难度。为了不让老师和家长失望、指责，学生只能说谎来掩盖自已的错误和不足。 四、如何让自己的学生成为诚实守信的人呢？我认为可以从家庭、学校、社会三个方面入手： 1、加强家庭、学校之间的沟通，提高家庭教育的质量。作为家长，首先要明白孩子的智力基础和品质基础是在家里奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的。倘若没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。教师应该帮助和指导家长走出重智轻德、重养轻教、重言轻身教的误区。面对形形色色的问题孩子，家长不妨放下架子，结合青少年的心理特征，改变一下教育方式，如关爱、理解、尊重、信赖与威信相结合，主动亲近孩子，认真倾听他们的心声，对于他们急需解决的问题采取共同商量、共同探讨的方式，鼓励他们自己解决问题。这样既让父母了解孩子的内心世界，达到教育的目的，又还给孩子一个独立自主的发展空间，帮助他们在失败中磨练自己，在失败中成长。 2、创设良好的氛围，来培养学生的诚信意识。“人创造环境，同样环境也能改变人”，好的氛围对学生的成长有着不可