关于小学生学习习惯的查报告.doc

关于小学生课堂学习习惯的调查报告 习惯决定孩子的命运，良好的学习习惯是学习成功的有力保证。近日，教管中心以学科为单位组织进行了随堂听课和部分学生的问卷调查，旨在了解我校学生学习状态和学习习惯。在进行了一系列的观察、对比统计之后，对小学生学习习惯的差异及产生这种差异的原因进行了理论分析，使我们认识到学生在学习习惯方面存在的问题，已影响到教学质量的提升。如课堂听课专心度只有40%左右，中高年级发言次数只有30%左右等等。这次调研让我们了解到学生学习习惯形成的一些规律,并在调查的基础上提出不良学习习惯的应对教育策略，以帮助学生养成良好的学习习惯，为学生今后的学习打下扎实的基础。因此，由年管处组织备课组进行集中学习，并针对所发现问题开展专项督查，落实到日常教学管理中去，教管中心将在后期进行跟踪调研。 语 文 问卷调查情况 （一）结果概述 ????本次共发出237份问卷，回收237份，回收率100%。本次的调查对象是一至六年级中任选一班。调查结果显示，大部分学生没有养成良好的学习习惯。在课前预习、上课、阅读、查阅工具书、写作等各方面的习惯上都存在着明显的问题。 ????（二）数据分析 1、课前预习： 预习时读三遍课文 只看一看 从来不读 22% 68.7% 9.3% ?? 上表可以表明，22%的学生能够坚持预习时读三遍课文，有68.7%的学生会看一看，但不会大声朗读，9.3%的学生到上课时才读书，上课前在家里不读。 2、你听课是否专心： 很专心 比较专心 偶尔开小差 经常玩 12% 42.7% 45.3% 3、? 你上课是否举手发言： 非常积极 有时积极 不举手发言 13.3% 64.7% 22% 4、你上课是否提问： 经常提问 偶尔提问 从不提问 12.7% 60% 27.3% 5、你喜欢与同学探究、合作学习吗： 很喜欢 比较喜欢 不大喜欢 一点也不喜欢 23.3% 48.7% 28% ??? 2、3、4、5统计表都是关于学生听课的问题。从以上四个统计表中可以看出，23.3%的学生喜欢和同学合作学习，有28%的孩子不喜欢与同学探究合作学习，说明孩子们的合作意识不是很强；喜欢提问的孩子只有12.7%，这说明大多数孩子根本没有养成质疑问难的习惯；上课听讲很专心的孩子只有12%，发言非常积极的只占13.3%，可见，小学生上课听讲不能做到十分专心，发言不够积极。这说明学生没有养成倾听、思考问题的习惯。 6、你喜欢阅读课外书吗： 每天都看 有时看 不看课外书 62.7% 32.7% 4.6% 7、你经常使用工具书吗： 经常使用 有时使用 从来不用 40% 30% 10% ?8、你读了课外书会做读书笔记吗： 常常做 很少做 从来不做 31.6% 30% 38.4% 从以上三张表格可以看出，62.7%的学生喜欢阅读课外书，只有31.6%的学生常做读书笔记，40%的学生经常使用工具书。由此可以看出孩子们的阅读兴趣浓厚，但没有养成良好的阅读习惯，在阅读时大部分学生没有圈点批注的习惯，很少有学生做读书笔记，查找工具书的习惯也没有养成。 9、你保持正确的读写姿势”，做到“三个一”吗： 一直 有时 要别人提醒 22% 68．7% 9.3% 从上表可以看出，只有22%的学生能保持良好的写字姿势，很多学生良好写字习惯的养成还需一段时间。 10、你每天回家完成笔头作业后： 父母让我复习 自己复习 老师不说我就不复习 16.7% 46.7% 43.3% ???? 从上表可以看出，有46.7%的学生能自己复习，有53.2%的学生没有养成主动复习的习惯。 11、你写完作业整理学习用品吗： 父母整理 自己整理 和父母一起整理 3% 64% 26.7% ? ? ? ?????? 以上统计表显示，有64%的学生会自己整理书包，还有36%的学生没有养成整理书包的习惯。 ? ?12、你写完日记或作文后会主动修改吗： 每次都修改 有时修改 从来不修改 31.3% 56.7% 12% ? ??????? ?以上表格反映的是写作方面的问题。统计表显示，写完日记或作文主动修改的只有31.3%，有12%的学生从来不修改，有时修改作文的占56.7%。由此可见，大部分学生写作兴趣不高，没养成良好的写作习惯，写完作文后不会主动修改。 14、你写作业磨蹭边写边玩吗： ? 是 不一定 否 3.3% 34% 62.7% ? 从上表可经看出，有62.7%的学生能专心写作业，还有37.3%的学生喜欢边做边玩。可见，学生专心写作业的习惯还要培养。 随堂听课情况汇总 我们对一——六年级任选了一个班，进行了随堂听课，主要关注