例談中学化学实验装置的创新.docVIP

例谈中学化学实验装置的创新 摘要：中学化学实验装置的创新是针对实验具体操作过程中可能出现的问题，提出有实效性的建议，改进化学实验，使化学实验的研究结果更接近于真实的化学反应结果的前提条件，是化学实验研究的重要课题。本文选取比较有代表性的例子分析化学实验装置创新的效果，以电解水实验装置为导例，进行创新方法的探究，为提高化学实验教学质量提供建议。 关键词：中学化学；实验装置；创新 中学化学实验有：依据镁条的特性，将镁条在空气中点燃，观察镁条在燃烧过程中的化学反应。实验表明，镁条在燃烧时会发出耀眼的白光，燃烧剧烈，释放大量的热量。燃烧结束后会有白色物质生成。这项化学实验操作简单，基本不需要用到化学装置。但在其它大多数化学实验中，化学装置是必不可少的设备，比如电解水实验，氢气还原氧化铜实验等等。 一、中学化学实验装置创新的要求 （一）与实际相结合 中学化学实验在一定程度上是课内教学，教学目标是实验结果与课本结果一致。这样的教学只是检验式的教学，即学生带着答案去观察，学生进行的是缺少主观能动性的学习，观察期间会忽视大量的客观现象。进行中学化学实验装置的创新，让学生自己动手设计化学装置，在互相评比中归纳观察所得，这在极大地程度上发挥了学生的主观能动性，不仅调动了学生学习的热情，更在一定层度上为学生的化学学习奠定了坚实的基础。 （二）操作方便，便于观察 课堂中的化学实验受客观条件的限