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PAGE 湖 南 第 一 师 范 学 院 专科毕业论文 题 目 试论新课改背景下语文教育的人文诉求 学生姓名 郝丽平 学 号 09010130507 系（部） 文史系 专业班级 09级语文教育5班 指导教师 罗燕 2012年 5月 湖南第一师范学院毕业论文任务书 专业班级 09级语文教育5班 学生姓名 郝丽平 学 号 09010130507 课题名称 试论新课改背景下语文教育的人文诉求 论文(设计) 起止时间 2011 年 06月 20 日至 课题类型 理论研究 课题性质 学生自选题 一、课题研究的目的与主要内容 1.课题研究的目的 通过对小学语文教育的人文性的研究，来强化小学教师对小学语文人文性的诉求。在小学语文教育的人文性诉求的过程中实现我们的小学语文的总目标。 2.课题研究的主要内容 新课改下的小学语文教育现状令人担忧。当前的小学语文教育存在重工具轻人文，重训练轻感悟和重结果轻过程的严重缺陷。实现语文教育的人文诉求是大势所趋。实现语文教育的人文诉求需要具体的教育实践。关注小学语文课程的人文内涵是实现人文诉求的基础。教师人文精神的倡导是实现人文诉求的保障。提高学生人文素养是实现人文诉求的根本。 二、基本要求 1．论文格式准确无误，语言准确精炼，思路清晰； 2．查阅文献资料，进行分析比较研究； 3．实际教学和理论探讨相结合，了解实际情况，全面了解小学语文教育； 4．深入研究课题后，能通过具体的实践来促进小学语文的人文性诉求； 5．开拓思维，勤于思考。 注：1.此表由指导教师填写，经各教研室主任、系（部）教学主任审批生效； 2.此表单面打印，一式三份，学生、指导教师、系部各1份 课题研究已具备的条件（包括实验室、主要仪器设备、参考资料） 该生已经完成了主要专业课程的学习，掌握了相关专业的基础知识，参加了有关课程的实习等活动，对选题研究领域的背景和发展态势有了一定了解。另外该生初步具备了查阅相关资料和实地调查的能力，能够很好的利用各种资源。 我学院图书馆、资料室、校园网也有比较丰富的资源可以利用，为其完成论文提供了必要的保障。 参考资料： [1] 孙绍武 成功教育 [J]2009年第4期/ArticlePart.aspx?titleid. 2011-2-13 论文（设计）进度表 2011年6月20日-7月5日，选题及填写任务书选题工作开展，与指导老师商量，确定最后的论文题目为《试论新课改背景下语文教育的人文诉求》； 2011年7月6日-2012年2月22日，：与指导老师联系，完成开题报告； 2012年2月23日-2012年3月20日，构建论文框架，进行初步资料的查询，翻阅前辈们在本课题上所做的研究，整理出论文的总的思路，交论文提纲给指导老师，并接受老师的建议，完成初稿； 2012年3月21日-4月20日，完成二稿 2012年4月21日-4月30日，完成三稿； 2012年5月1日-5月11日，论文答辩及上交最终定稿。 五、教研室审批意见 教研室主任（签名） 年 月 日 六、系（部）审批意见 系（部）负责人（签名） （公章） 年 月 日 指导教师（签名） 学生（签名） 湖南第一师范学院专科毕业论文开题报告 课题名称： 试论新课改背景下语文教育的人文诉求 毕业论文起止时间： 2011 年 06月 20 日 ～ 2012 年 05月 11 日(共 44 周) 系（部）：文史系 指导教师：罗燕 班级：09级语教5班 学生姓名：郝丽平 课题的提出及研究思路；论文提纲 1.课题提出的意义 之所以会选择这个课题，是因为新课改下的小学语文教育现状令人担忧。当前的小学语文教育存在重工具轻人文，重训练轻感悟和重结果轻过程的严重缺陷。人文性是小学语文