江苏省启东市天汾初级中学七年级地理上册 1.1 大洲和大洋教案 新人教版.docVIP

《大洲和大洋》 海陆面积所占比例及海陆分布特点; 2、理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念; 3、通过读图掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布和各自的主要特点 教学重点：1.认识海陆面积比例。2.七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓-落实在地球仪和地图上 教学难点：1.能看懂简单的地理统计图，并了解运用地理统计图表来表示地理事物，学会2.绘制简单的几何图形来表示大洲的基本轮廓及其相互位置关系; 3.熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关系。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动（二次备课） 温故 习新 导引 自学 《当堂反馈》上的预习先知。 交 流 质 疑 精 讲 点 拨 新课导入 教师活动：前面几节课通过学习了解了地球的形状、大小等，今天我们继续来研究地球。为什么叫“地球”而不叫“水球”呢? 学生活动：回忆、思考，讨论、交流、探究被称为地球的原因设计意图：引起学生探究的兴趣，激发学生学习的好奇心 1、教学内容：称为地球的原因 教学活动——创设情境：我们通常叫地球习惯，但是就有人认为叫“水球”才合理，这是为什么呢? 学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。 教师活动：教师在学生讨论的基础上总结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。 教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。 2、教学内容：海洋和陆地的分布 学生分组，讨论，教师引导学生得出结论：海陆面积比是7﹕3。指导学生看海陆面积比较图(饼状图) 设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。培养学生读图的能力，指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地面积。 3、教学活动：教学设疑——任意划分地球仪这两个半球，海陆分布的情况如何? 学生活动：观察地球仪，讨论、总结 教师活动：引导学生总结，无论怎样平分地球，在地球上的任何一个半球，都是海洋面积大于陆地面积。 设计意图：提出疑问，调动学生学习积极性，激发学生好奇心，培养学生分析问题的能力。 4、教学内容：海陆相关知识 教学活动：教师介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。 学生活动：通过阅读教材，结合教师的讲解，理解各概念的含义并落实到地图上 设计意图：借助文、图，加深学生对概念的认识 5、教学内容：学习七大洲 教学活动：借助地图，引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧大洋。引导学生勾画大洲轮廓图。 学生活动：观察各大洲的面积、轮廓，讨论交流各大洲在地球上的分布并试勾画大洲的轮廓 设计意图：让学生对大洲有完整的认识 各洲的洲界：看图学知识 6、教学内容：学习四大洋 教学活动：指图了解世界四大洋，把四大洋按照面积从大到小排序——太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 学生活动：读图，观察讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布。 当堂反馈 拓展迁移 课堂小结 课后作业 常规作业：《当堂反馈》上的课堂演练 选做作业：《当堂反馈》上的能力拓展 下节课 预习作业 教后反思 说明：预习作业、训练作业、当堂检测及巩固作业附后。 1