走进创意多米诺的世界.docVIP

走进创意多米诺的世界 　　活动项目背景 　　多米诺运动是为人熟知的世界性体育运动，在非奥运项目中，它的知名度最高、参加人数最多、普及地域最广。壮观的骨牌效能让观众印象深刻。创意多米诺继承了多米诺运动的优点，除了给观众赏心悦目的感觉以外，更重要的是锻炼了多米诺设计者的耐性与意志，汇聚了设计者的创意。与普通多米诺不同的是，创意多米诺不仅仅关注骨牌效应的观赏性，更关注各种知识和科学原理恰到好处的运用，这正反映了理论与实际相互融合的一面，能很好地辅助教学。正是创意多米诺这种独特的个性启发了我将其运用到实际教学活动中的想法。 　　活动计划 　　由于制作场地、活动器材等制约因素的存在，我认为创意多米诺活动依然处于实验阶段，不适宜大面积铺开进行，只能利用选修二课程开展。为了更好地了解创意多米诺活动是否适合在高中阶段开展，以及了解创意多米诺活动项目对学生的学习、生活及情感、态度、价值观的影响，我于2010年9月开设了名为“创意多米诺”的选修二课程，为期1年，并提出如下项目计划。 　　宣传准备阶段：制作宣传海报，开设创意多米诺活动选修班，鼓励热爱动手、勇于创新实践的同学加入创意多米诺的大家庭，选修班招生人数不超过40人，5人1组合作创意多米诺的设计与制作。 　　基础知识讲授阶段：开展课程，教授学生基本的材料加工技巧及系统设计的基本方法。 　　方案设计阶段：要求学生运用已学的知识设计一个创意多米诺，设计时必须考虑原创性、科学性、可行性、经济性及观赏性5个原则。 　　材料准备阶段：按照已经设计好的方案填写分工表格及材料准备清单，要求学生合理分工以及按时准备材料。 　　制作阶段：按照各组自行设计的创意多米诺方案进行制作，现场指导学生正确使用各种工具，鼓励学生大胆尝试。 　　展示与评价阶段：评价分为制作技巧评价、观众评价和情感态度价值观评价。 　　跟踪调研阶段：留意各个成员在结束创意多米诺选修班以后的物理课程学习、科技活动参与程度上的表现。咨询班主任各成员在性格上是否有变化。 　　活动目标 　　创意多米诺活动是一项运用物理原理进行创意性设计实践的活动。该项目的最终目标是为学生提供理论联系实际的平台，促进对物理及科技的兴趣，激发学生创新精神，并希望对学生产生意志力、耐心、团队合作等情感、态度、价值观方面的影响。具体目标列举如下。 　　知识与技能目标 　　掌握设计的一般过程与技巧。 　　培养将所学物理知识应用在实践当中的能力。 　　了解基本材料的特点，掌握常用材料的加工方法。 　　体验理论学习与实践操作的差别。 　　过程与方法目标 　　学会制定计划及撰写方案的方法。 　　学会调试的基本技巧与方法，并掌握优化作品的技巧。 　　学会在日常生活中选择合适的素材的方法。 　　情感态度与价值观目标 　　体验创新给人类带来的乐趣，激发学生积极创新，勇于实践。 　　发扬团结合作的精神，让学生领略到团结就是力量。 　　培养学生耐性与意志力，养成对所承担的任务不抛弃不放弃的生活态度。 　　体验创新设计的艰辛，养成尊重他人劳动成果的品格。 　　活动方案与实施 　　准备阶段 　　宣传准备。由于这一活动项目比较新颖，单单看课题不能很好地了解创意多米诺活动的深厚内涵，在校内以讲座形式进行宣传非常有必要。 　　场地准备。由于此活动的设计与制作持续时间比较长，而且制作过程当中实验物品搬动不方便，因此，准备一个固定且宽敞的场地更有利于开展活动。 　　工具准备。需要准备简单的金工与木工工具，特殊工具以及连接材料可由学生自备。 　　基础知识讲授阶段 　　由于本活动主要活动对象是高一学生，无论知识水平、学习方法、动手实践能力等都有差异。因此，在通用技术课程学习的基础上，再传授制作创意多米诺的基本知识非常必要。所需时间约5课时。 　　设计阶段 　　小组讨论及创意多米诺设计。本活动以5人1组形式开展，在组长的组织与协调下，全组一同完成整个多米诺设计，设计的创意多米诺方案必须考虑原创性、科学性、可行性、经济性及观赏性5个原则。我们会安排1节讨论课让学生讨论设计方案，由教师在课堂上辅导学生进行设计。由于时间有限，我们鼓励学生利用课余的时间，通过QQ群进行交流讨论。另外，我们还安排了1节课的时间让同学们以演讲的形式展现自己的设计，由同学们提建议，教师予以点评。最终，根据实际情况进行优化后，各小组敲定设计方案。 　　完成方案设计与材料准备的3个表格。为了让学生更好、更有序地完成创意多米诺的设计，我要求学生填写3份表格，分别是“创意多米诺活动制作分工列表”、“创意多米诺活动材料列表”和“创意多米诺活动方案设计表”。填写这些表格能够明确分工，帮助同学们有序地完成作品；另一方面，也可以通过表格了解同学们整个制作思路，从而获得更多评价材料。