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高校创业实践教育的思考与创新 　　创业教育在中国发展时间并不长。狭义上说，创业教育指传授创业的相关理论和技巧，以使学生能够在步入社会后拥有自主创业的能力。而广义上我们认为，创业教育是以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，让学生学会像企业家一样去思考，而不等同于创建企业的教育。然而，当前大学生创业成功率低的现实情况使得很多未步入社会的、将来有志于创业的学生望而却步。究其原因，是学校的创业理论教育与创业实践教育的配比失衡，使得很多学生空有理论知识而缺乏实践能力；同时，课堂环境与社会市场对比的失真也使得对市场的预估不够准确。因此，高校创业实践教育的增强与改进是发展创业教育、引导学生成功创业的题中之义。 　　创业教育应当分为创业理论教育和创业实践教育两部分。理论指导实践，实践能够促使理论的进一步完善，因此创业理论教育和创业实践教育的耦合才能使创业教育不断发展。然而，当前高校普遍开设的创业课程偏重于理论教育，甚至只依赖于理论教育，创业实践教育处于一个几乎停滞的发展状态。这不仅使大学生创业一步步脱离现实，导致成功率低，也使得创业理论教育难以跟上时代步伐和现实要求。 　　1.创业实践教育与理论教育比例失衡 　　从传统的教育理念与模式来看，中国的教育重理论、轻实践，导致教育教学与实际应用脱节，这是长久以来呈现的问题。尤其是当前按照国际人才衡量标准，中国式人才动手能力的缺