高职英语口语教学中存在的问题及解决方法.docVIP

高职英语口语教学中存在的问题及解决方法 　　高等职业院校英语口语教学的现状及存在的问题 　　随着我国对外交流的逐渐频繁，尤其是国际交往日益深入和扩大，我国对具有较强英语交际能力的人才需求也日益增加。为此，全国各高校普遍开设了英语口语课程，并取得了一定的效果。然而，长期以来我国一直实行应试教育，实践教学最关注的是语法和词汇，而英语听说这最基本的口语技能却被忽略。 　　口语技能包含着听和说。它们在口语交际中密切相关但形式却截然不同。听是说的基础，听懂才能说出。反之，说流利才有利于听懂。在学生的英语综合能力“听、说、读、写、译”中，说占据相当大的比重。然而，纵观高职英语的教学历程，口语教学尚不能适应新形势的发展和要求，仍存在诸多问题。 　　1 英语口语教学模式落后，学生学习积极性不高。 　　传统的英语教学模式，长期以教师为中心，以单纯传授语言知识和技巧为主，学生只是被动的接受者，他们的英语学习积极性不高，学习状态还是停留在过去的“让我学”、“逼我学”的阶段，自身不能主动有效的制定学习计划。 　　2 英语教学软硬件不足，政策失衡，口语教学受阻。 　　高职院校大多是从中专学校合并、升格而来，软硬件建设普遍存在问题，英语口语教学严重受阻，教学理念也一直徘徊在“苦读”、“勤教”的较低层次，这就制约了教学质量的提高，急需进行结构性改善和配备。 　　3 口语教材匮乏，缺少语言应用的环境