九年级语文作文思路与结构（一）知识精讲.docVIP

初三语文作文思路与结构（一） 【本讲教育信息】 一、教学内容 思路与结构（一） 二、命题趋势 1. 强化思路与结构训练 写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思路与结构训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，使思路活跃，文如泉涌。特别是要加强对联想、想象能力的开掘。比如，08年中考命题作文《肩膀》，此题既可实写，又可虚写。看到试题，我们可以想到朱自清先生的名篇《背影》，进而围绕“肩膀”也来写一个亲情故事；想到现代汉语中的“身肩重任”“肩膀儿硬”、李大钊的“铁肩担道义”，取其“承担责任”的含义构思成文……可写的内容相当多，关键是如何精选角度展现出一定的新意与深度。 2. 中考作文重视首尾设计。 开头结尾在文章中的作用十分重要。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。开头或直奔主题，也就是开门见山；或设置悬念，增添文章波澜，展现文章的布局之美；或引用材料；或描写人物。考场作文的结尾应尽量做到简洁、紧凑、恰到好处。或顺其自然，把内容表达完之后，自然而然的收束全文；或呼应篇首，使文章首尾圆合，结构完整；或揭示主旨。 三、解题方法指导 结构是写作中的重要环节之一。确立了主题，选定了材料，这只是解决了写什么的问题，接着要考虑怎么写，如何将全部材料有条理地连缀成篇。这就需要写作者沿着一定的思路，将散乱的材料进行合理的组合安排，使之成为一个完整和谐的有机整体。文章的总体设计，是关系到文章成败的关键性因素之一，直接影响到主题的表达，影响到文章的质量。学习“思路与结构”这一讲，目的在于了解结构与立意、选材的密切关系，并通过对思路与布局谋篇的训练，掌握结构的基本方法，提高写作的能力。 这一讲，重点要了解和思考以下几个问题：第一，思路的含义，思路与结构的关系。第二，结构的重要性，结构的形式美有哪些要求，第三，文章结构中必须注意的几个关键性环节。 1. 思路的含义 思路是思维活动过程的线索，是写作者有规律，有条理而又连贯的思维活动过程；写作所需要的材料大体选定，文章的主题基本确立，还不能构成文章。如何根据表现主题的需要，将所选取的材料有条有理地组织成篇，还需要写作者进行精心、周密、细致的思考，形成一条明晰、顺畅、连贯的思路。思路实际上就是对文章布局谋篇的思维过程。 2. 结构的重要作用 结构是出自于建筑学的一个术语。犹如将散乱的建筑材料按设计图纸构筑成楼房一样，文章结构的任务，就在于从表现主题的需要出发，沿着一定的思路，将所选用的材料组合连缀成一个有机统一的整体。 主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构就是文章的骨架。确立了正确的主题，选定了典型的材料，还不能构成文章，这里还需要一个必不可少的重要环节，那就是结构。如果不能按照清晰的思路将材料有条理地组织起来，材料只是散沙乱石，而不是房屋建筑。日本作家小林多喜二说得很形象，“正如‘结构’两个字的字间含义是盖房子一样，不管你的材料有多么优良，不管你的目的有多么高尚，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场的。”可见，结构与立意、选材的关系是相互依存，密不可分的。主题、材料属于内容的范畴，结构则属于形式的范畴。结构松散杂乱，主次失调，必然会影响、甚至损害内容的表达，削弱文章的思想性与艺术性。合理，周密的结构安排有助于突出主题，增强文章的感染力与说服力。 四、范文分析 请以“努力”为话题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限。 病文示例 论“不能”与“不为” 2008年梧州市中考作文 在《齐桓晋文之事》一文中，孟子对齐宣王就“不能”与“不为”的问题侃侃而谈：“挟泰山以超北海，语人曰：‘我不能’，是诚不能也。为长者折枝，语人曰；‘我不能’，是不为也；非不能也。”这生动形象的比喻真是一语中的，道出了“不能”与“不为”的区别。 我们不否认“不能”之事的存在，但却不能将“不为”当作“不能”。其实，有许多人把一些事看成是“不能”的，而他们并没有亲身实践过，只是由于主观消极怠惰，便妄下断语，大家也许知道“蜀鄙二僧”的故事吧，故事中的富僧并没有亲身尝试是否可以徒步去南海，却在那里踌躇不前，而贫僧经过亲身实践，靠着主观努力，证实了富僧所认为的“不能”之事乃是“可为”之事，只不过富僧“不为”罢了。 这不由得使我想起了自己的学习。过去由于我主观不努力，成绩上不去，于是叹曰：“学习难，难于上青天！”视学习为畏途。可是后来我转变了态度，经过几年努力，我的成绩提高了。由切身体会，我认识到，这并非“不能”，乃是“不为”所致。 古人说得好：“人之为学有难易乎，学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”从这里，我们不也可以看到“不为”与“不能”的关系吗？我们应当摈弃无所作为的保守思想，提倡顽强拼搏的精神，树立信心