四年级数学下册第七单教案.docVIP

第七单元：折线统计图 主备人： 复备人： 时间： 课题：折线统计图（1） 复 备 内 容 教学内容： 教科书第108—109页的例1。 教学目标： 1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，并能根据统计图回答问题，体会统计在现实生活中的应用。 2、认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据的变化，体会统计的作用。 3、根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重难点： 认识折线统计图，掌握折线统计图的特点。 教学准备： 课件、实物投影，学生准备一张条形统计图和一张画折线统计图的方格纸。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 （出示情景图）师：随着科学技术的发展，来科技馆参观的人数每年都在增长。（出示统计表）这是一幅“1998~2003年××市中小学生参观科技发展人数统计表”，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？ 1998~2003年××市中小学生参观科技展人数统计表 年?? 份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 人数（万人） 3 4 6 8 8 10 二、自主学习，合作交流 1、根据上面统计表制成条形统计图。 （1）独立完成条形统计图的制作 （2）小组交流作品，复习回顾“条形统计图”的制作步骤、特点 A、根据条形统计图说说发现了哪些信息？ B、集体评价优秀作品并进行交流 2、认识折线统计图 A、师：根据统计表中的信息可以制成条形统计图，还可以制成折线统计图（引出课题），同时出示折线统计图。 B、师介绍折线统计图的画法。 C、你们能从统计图上找到哪些信息？ D、从统计图中你能知道中小学生参观科技展的人数有什么变化？你有什么感想？ 3、比较：发现折线统计图的特点。 与条形统计图比较有什么不同？（先独立思考，再进行小组交流） 4、小结：条形统计图可以看出数量的多少，而折线统计图不但可以看出数量的多少，而且还可以看出数量的增减变化。 三、巩固练习，畅谈收获 1、完成P112第一题 2、课堂总结：说说自己这节课学了以后有什么收获？ 教学反思： 第七单元：折线统计图 主备人： 复备人： 时间： 课题：折线统计图（2） 复 备 内 容 教学内容： 教科书第110页—第111页例2。 教学目标： 1、在认识折线统计图的基础上，会根据数据进行合理分析把统计图补充完整。 2、根据统计图上的信息，会发现问题、提出问题并能解决问题。 3、认识折线统计图对生活的指导意义，学会根据数据的变化正确地进行推测。 4、培养学生的动手实践和合理的推断能力。 教学重难点； 使学生认识横向折线统计图，能根据统计图提出并回答简单问题 教学准备；有关统计的资料 教学过程； 一、创设情境，导入新课 师：陈东的妈妈记录了小明0~10的身高，出示如下统计表 年龄/岁 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高/厘米 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141 师：你能根据统计表中的信息制成折线统计图吗？ 二、学制折线统计图 1、学生独立尝试制作折线统计图。（教师巡视，个别指导） 2、集体反馈，交流制作方法。 3、小组交流作品，欣赏折线统计图。 4、学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？ 5、解决以下问题： （1）陈东几岁到几岁长得最快？长了多少厘米？是怎么发现的？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。） （2）陈东115厘米时几岁？ （3）5岁半时陈东身高大约多少？ 6、你还能提出哪些数学问题？并会解答吗？ 7、根据折线统计图的信息，你会进行合理推测：小明身高的发展趋势吗？ 三、巩固练习 1、完成书中P111的做一做； 学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。 2、完成书中P112练习十九第二题 四、小结评价。 教学反思： 第七单元：折线统计图 主备人： 复备人： 时间： 课题：折线统计图的整理 复 备 内 容 教学内容： 数学练习十九第3、4、6、9题 教学目标： 让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；并能较熟练地制作折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。 教学重点：根据数据完成统计图制作 教具准备：直尺、方格纸 教学过程： 1、完成练习十九第3题 （1）学生先独立观察统计图，理解题意。 （2）同桌互相交流自己了解到的信息。 （3）集体交流。 （4）回答问题： A、哪年到哪年增长的幅度最大？说说你是怎么知道的？ B、你能预测2005年这个地区每百户家庭彩电平均拥有量吗？ C、你还能提出什么数学问题？ 2、完成练习十九第4题： （教师先组织学生从不同的角度观察统计图，明确横轴、纵轴数据表示的含义。）