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如何激发学生学习数学的积极性 大陈学校 一名数学老师，如果不讲求策略，不去攻心，就会白费力气，浪费时间。很多孩子因为讨厌老师，从而失去对这个学科的兴趣，久而久之就被知识所淘汰。所以作为数学老师，要尽最大所能让自己的学生喜欢。以下几点是我不成熟地几点看法，不当之处，敬请赐教。 一、上好开学第一节课 让学生喜欢你有很多途径，也有许多功夫要下。而开学第一课无疑是众多途径中比较关键的，也是容易产生长远影响的一个契机，如果以前学生不太喜欢你教的学科，你应该抓住学期开始的时机改变现状，让学生重新认识你和你教的学科。如果你面对的是新学生，那么就更应该给他们留下正面的第一印象，这一印象的作用十分重大，很值得教师多下些功夫。 教师首先是要使学生认识你、了解你、并且接受你，否则，他们就不接受你这个教师，不能接受这门课程，从而导致学生不能更好的学习这门课程。 良好的开端是成功的一半。只要我们用心去做，相信在上好第一堂课的前提下，我们的后续工作会做得更好，孩子们也会在老师的引导和鼓舞下健康、茁壮地成长！ 二、凭借心理暗示，强制学生喜欢数学 没有任何一个孩子一开始就讨厌数学，也没有任何一个孩子不希望自己在学业上有所进步，抓住这一特点，我们可以给学生出一个让他心服口服的提高成绩地招数。 我深信“亲其师信其道”这是一个放之四海而皆准的绝招，我让同学们每次上数学课之前都要对着数学书默默的说三句话：1、我喜欢数学。2、我爱做数学题。3、我喜欢数学老师。这样凭借心理的暗示，用不了三个月，即使不喜欢数学的孩子也会转变观念。 三、使用攻心术，让学生明白一个的道理 要学好数学，必须做到以下几点 1、第一，对数学学科的特点有清楚的认识，对知识的来龙去脉弄清楚，不是死记硬背概念、公式、定理，要了解知识产生的背景，它的形成过程和它的应用，不能想当然。 要改变一个观念 有同学会为自己寻找一个借口，我基础不好，那我问下：什么是基础？今天所学的知识就是明天的基础。明天学习的知识就是后天的基础，所以学好每一天的内容，那么你打的基础就是最扎实的。 学数学要摸索自己的学习方法 我要跟大家说：技巧是练出来的，不是教出来的。 我们学校的楼梯文化中有这样一句话：任何能力都可以通过重复获得，天才就是重复次数最多的人。我把这句话深深地印进了我的脑海里，它时时勉励着我：跌倒了，我不能白白地爬起来，每一次的失败都是宝贵的经验。我希望我们同学们也能收益于这句话。 勤动手才能少出错，错题千万别放过 考试或者作业中出现的错误一定要及时纠正，还要不断重复，因为和遗忘作斗争的最有力的工作就是重复。因为你只有认真分析你的得失，才能在以后的日子中改正自己的错误，以前的错误，在你的头脑中已经打下了深刻的烙印，要找出错误的原因，才能做到题不错二；同时，把每一次考试都作为查漏补缺的一个起点，把不会的题切实做会，把漏洞补上，这才是对自己的前途负责，对自己的家庭负责，对老师同学负责。 5、用真诚打动学生 2013年4月我中途接了一个差班，当初接手时，在3个平行班级中各项考评均位居倒数第一。上第一节课，我在讲台上大讲，几个好事的男孩子在下面小讲，根本没把我当回事。我根本无法按教学计划顺利进行下去，我在头脑中快速搜索着应对措施。然后非常诚恳地跟同学们说“物以稀为贵，人以和为贵，面对你们，我很惭愧。”都是我德行不够，不能感召你们好好听我讲课，我向你们深表歉意。我这样一说，所有的学生马上安静下来。于是我因势利导，以哲理小故事的方式对学生进行了孝亲尊师的教育。我告诉同学们“如果你想成为一个优秀的人，一个出类拔萃的人，你必须做到孝亲尊师，因为每一个优秀的人背后都背着一个字“孝”。 我在课堂教学中善巧方便的运用小故事大智慧的道理，让学生越来越喜欢数学，越来越爱学习数学。经过半年的训练，就连最淘气的孩子即使他学不进去，他在我的课堂上也会乖乖的。有一次一个特淘的男孩子跟我说：“老师，您跟别的老师不一样，咱班的同学都不敢不听您的话，并且同学们都爱上您的课。” 注重情感交流，变“要我学”为“我要学” 在课堂教学中，即使一个小小的计算，我也会善巧方便的加以引申，让学生体悟到学数学就是学做人；数学与我们的生活息息相关。大到宇宙，小到分子、离子，我们生存的空间哪有一处与数学无关？ 再者数学这门课与其他的学科截然不同，它既能培养我们的逻辑思维能力，又能培养我们以后生存的各项本领。例如：方案设计问题培养我们的策划能力、理财能力等。几何证明题培养我们的语言表达能力、统筹安排能力、协调能力、分析问题解决问题的能力。就连小小的计算，也对我们今后的生存有深远的影响，它可以培养我们细心、严谨的工作态度等。 铁打的营盘流水的兵，一批批的学生走了，另一批学生又来了。日复一日，年复一年，教师重复着这简单又平凡的工作。 总之，要成为一个教好书、育好人的教师，只有在