山东省小学素质教育督评估体系明细.docVIP

山东省小学素质教育督导评估体系 （征求意见稿） 一级 指标 二级 指标 三级 指标 小学评估要点 A1 办学 思想 100分 B1 办学 理念 50分 C1 办学 方向 25分 树立德育为先，能力为重，面向全体，全面发展的育人理念，遵循教育规律和学生成长规律，办学方向正确，办学思路清晰，全面实施素质教育，为学生全面健康和谐发展创设良好的环境条件。 C2 理念 认同 25分 学校教育活动体现先进的办学思想，并得到有效的落实和师生、家长的广泛认同。 B2 发展 规划 50分 C3 发展 规划 25分 根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力，规划的实施能促进素质教育的落实。 C4 年度 计划 25分 能依据学校发展规划制定详实的年度工作计划，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况好。 A2 制度 建设150分 B3 岗位 责任 制度 40分 C5 岗位责任制度 40分 建立符合素质教育要求的，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。 B4 自评 制度 30分 C6 自评 制度 30分 学校建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。 B5 评价 制度 30分 C7 教育质量评价机制 10分 改进教育教学评价，建立科学多样的评价标准，形成多元评价主体，改进评价方式，建立一套科学有效的教育质量评价机制。 C8 教师 评价 10分 建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量和难度及工作实绩等方面科学评价教师工作。 C9 学生 评价 10分 建立促进学生全面发展的评价体系，全面推行日常考试无分数评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。学校为学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。 B6 安全 制度 30分 C10 安全 制度 30分 建立健全安全教育和安全工作管理制度，建立校园安全突发事件应急预案，落实应急措施；加强安全教育，增强师生安全防范和自护自救能力；定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除隐患；加强门卫管理，严格执行校车管理制度；学校无重大安全事故发生。定期开展校园师生安全应急疏散演练，提高师生的安全意识和逃生能力。 B7 卫生 制度 20分 C11 卫生 制度 15分 学校卫生工作制度完善并严格执行，提高饮食卫生管理水平；重视常见病、传染病的预防工作，制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，措施得力；按要求开展卫生监督工作，确保学生生活、教学场所卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯符合卫生要求；增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯；定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。 C12 心理健康教育 5分 建立心理咨询室，根据学生成长过程，有针对性的开展学生健康咨询和心理健康教育，建立健全学生心理健康教育、指导和服务网络。 A3 办学 行为 150分 B8 办学 行为 150分 C13 依法 治校 10分 坚持依法治校，实行校务公开；坚持教职工代表大会制度，民主管理学校；大力开展普法教育，提高师生法律素质和公民意识；依法保障师生合法权益，保障学生受教育权利。 C14 课程 设置 25分 严格落实国家课程方案和山东省的实施意见，开齐课程、开足课时，无随意增减课时现象。 C15 招生 编班 20分 按照免试就近入学原则，严格试行划片招生，不举行或变相举行选拔性考试；坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不设重点班，不增加课时和课程难度；严格控制班额。每个班级不超过45人；积极招收残疾儿童随班就读；规范学籍管理，无辍学现象。 C16 作息 时间 25分 学校作息时间及寒暑假和其他节假日安排符合规定。走读生早上到校时间不早于7∶30，上课时间不早于8∶00，每天在校学习时间不超过6小时；不在假期组织学生到校上课或补课；积极开展学生自主实践性学习，学生自习时间不分配到学科，不占用学生自习时间上课或补课；学生每天集体体育锻炼不少于1小时；睡眠时间不少于9小时。 C17 教师 管理 20分 依据《中小学教师职业道德规范》要求，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学