2016婴幼儿音乐智能的发展特点.docVIP

婴幼儿音乐智能的发展特点 什么是音乐智能 音乐智能比较发达的人，对节奏、音调、旋律或音色的敏感度高，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。例如：歌唱家、作曲家、指挥家等。 宝宝具有音乐智能的特征 1.喜欢选择音乐活动，喜欢听音乐、唱歌。 能准确地定音。 容易记住曲调，还能顺利地并正确唱出或演奏出这个曲调。 能很快地学会识谱。 能自己创作简单的曲调，善于发现生活中简单的乐器。 培养宝宝音乐智能的方法 聆听音乐 尤其是让孩子多听，听一切优美的音乐，并可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋，或他对音乐有没有兴趣。 听周围的声音 带宝宝到户外。帮宝宝了解户外各种奇妙的声音。如小鸟的唧唧喳喳叫，风的呼呼声或者蟋蟀的鸣叫声等等。 让宝宝听这些声音，并引导他们模仿这些声音，如果这样不停地做，宝宝将会留意认识这些声音，也许还会跟着模仿。 还要引导宝宝继续听听生活环境中的其他声音，如汽车的声音、收音机播音声、摩托车的声音、门铃声、电脑嗡嗡声、洗碗机运行声、冰箱运行声、或是火车的声音等，也要引导孩子模仿。 说唱歌曲 平常无论你在做什么，你都可以有意识地唱一些你最喜欢的歌给宝宝听。注意说话声调的上下起伏和抑扬顿挫。不管你唱什么，宝宝都会对歌词感兴趣，不懂也没关系。 在你唱歌时，如果你知道歌里有宝宝懂的词，不妨把这个词唱得比别处响一点。除了唱歌以外，大人也可以尝试用不同的方式说一个词，比如：悄声地说、轻柔地说、大声地说或尖声地说。#让宝宝感受不同的声音刺激，这对于培养他们的音乐智能有好处。 感知音乐 学习音乐，尤其是幼小的孩子学音乐，最重要的是学会感受音乐、表达音乐。 这些学习是在日常生活中不知不觉中开始的，妈妈及身边的看护人就是宝宝最好的老师了。 感受音高 就汉语的特殊性，它的四声就具有天然的歌唱性。比如我们拉长声音说“妈-妈”，就是乐谱上的“5-3”，而说“宝-宝”接近“1-3”，所以如果妈妈经常用悦耳的声音说这些词时，在宝宝的耳朵里就是美妙的音乐。 平常多用悦耳的、歌唱性的长音对孩子讲话（大多数妈妈其实就是这样做的），并且注重让孩子比较、分辨高低不同的声音。就是家里其他人互相说话时，也要用悦耳的声音和和气的语调。 可以玩这样的游戏：如给宝宝吟诵一些好听的儿歌：“小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来；喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。”这样的吟诵，也是孩子学习音高的好方法。 感受节奏 让孩子接受一些变化的节奏。比如在听音乐时，大人开始可以引导孩子用拍手、跺脚、敲击物体等方法来感知音乐的节奏。 可以让孩子自己的动作配合嘴念来感知节奏，如，用手配合嘴念的“镪-镪-起镪起，起镪起镪-起”来敲打桌面，感受音乐的节奏。 有很多歌谣，可以让孩子按照节奏来念，一些有节奏变化的歌谣效果会更好，如“大公鸡，好美丽，火红的冠子花花的衣，每天早上喔喔啼，它让我们早早起。” 节奏在生活中的存在非常普遍，除了音乐，就连我们的心跳、呼吸，走路、跑步，都具有一定的节奏。家长可以根据自己的条件创设更多的培养宝宝音乐节奏能力的方法。 目录[隐藏] 孩子人际交往智能的发展特点 宝宝3个月开始认生，6个月到24个月的宝宝认生现象更加突出，与自己最亲近的人相处才有安全感，分离则会产生焦虑情绪。 24个月到36个月的宝宝接纳陌生人和陌生环境的意识与技能逐渐成熟。 逐步出现各种亲社会行为。例如社会性微笑，对难过的小朋友进行关注和安慰，在大人的指导下提供帮助行为，能够分享自己喜欢的食物和玩具等。 人际交往方式以身体语言为主，例如用点头和双手表示你好、谢谢、再见等。也会用推、踢、打等方式表达需求，造成小伙伴之间的误会与冲突。 与小伙伴还不能形成友谊关系，主要以食物和玩具等物品与小朋友发生交往关系。 先天气质影响宝贝的人际交往倾。容易型宝贝活泼外向，困难型和迟缓型宝贝安静内向，妈妈需要根据宝贝的不同个性采取不同的教养方式。 宝宝的依恋类型影响宝贝与人交往的适应性和开放性。根据宝宝对妈妈的依恋情况，可以将他们分为三类：安全性依恋、回避型依恋和反抗型依恋。安全型依恋的宝贝比回避型和反抗型宝贝能更好地适应新的人际关系。 均衡的营养是0～3岁婴幼儿大脑发育的物质基础，营养不足可以导致头围小、智力低、语言和数学学习能力不足、体能活动减少、运动机能落后等症状。 婴幼儿生长发育所必需的营养素包含七大类：碳水化合物、矿物质、维生素、脂肪、蛋白质、纤维素、水，以下是婴幼儿时期所必须的几种主要营养元素： 蛋白质 饮食建议：不要自行给孩子吃蛋白质粉，食物中的蛋、奶、肉、海产品和豆类分别是优质动物蛋白和植物蛋白，是儿童生长期脑发育的基本保障。 脂肪类 亚油酸亚麻酸 它们参与脑细胞膜磷脂的合成，同时是构成视网膜的重要成