心理辅导活动课实施要务-高风中学.ppt

4、心理辅导课与“实话实说”节目有何区别？ （1）内容不同： 社会热点焦点？成长发展？ （2）成员组成不同：三教九流？同龄人？旁观者讨 论？深入内心的分享？ （3）交流渠道不同：主持人——嘉宾？同龄人—— 同龄人？单向？横向？多向？ （4）主持人的角色不同：中心人物、明星？配角、 辅助者？ （5）氛围不同：幽默、调侃？真诚、理解？ 5、如何看待心理辅导课的游戏化倾向？ 所有的游戏一开始都是新鲜的，但所有的游戏用滥了之后都是令人生厌的。学校心理辅导课活动素材的不竭源泉蕴藏于学生鲜活的生命活动之中。我们必须深入到学生的班级中，去感受班级团体日常运作规律的原生态，去了解学生班级生活、宿舍生活、课外生活中的生命故事，方可挖掘和提炼出有声有色有创意的心理辅导课的活动素材。 6、心理辅导课到底谁来上？班额太大怎么上？ 许多精彩的、感人至深的心理辅导活动课，往往是那些与学生整日厮守在一起的优秀班主任的杰作。对于兼任心理辅导活动课的班主任来说，对学生抱有充分的尊重、理解、真诚、接纳、支持、鼓励、关爱等等基本的辅导态度，比他掌握较多的辅导理论与辅导技巧紧迫得多、重要得多。 例：在心理辅导过程中领悟教育的真谛 那么出现“角色冲突”怎么办？ 心理辅导活动课要求教师以辅导者身份 出现，而不是以班主任身份出现，这里难免 有