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改进备课要把握的五个“度” 高度 深度 梯度 广度 力度 一、备课的高度：树立整体课程观，全面把握教材文本 上海市中小学数学课程总目标：打好基础，学会应用，激发兴趣，启迪思维；同时获得积极的情感体验，形成正确的价值观。 上海市中小学数学课程功能：数学是现代文化的重要组成部分。数学作为人们认识世界、从事工作和学习的必需工具，作为一种传递信息的强有力手段和人际交流的简明语言，对社会大众有着非常重要的意义。数学素养是现代公民必备的一种基本素养。 一、备课的高度：树立整体课程观，全面把握教材文本 把握教材内容展开的主线（高观点、低起点） 注重变化部分和新增内容以及变化的主导取向 关注教材呈现的方式 知识层面:如公式、定理，像勾股定理、数学归纳法等 思想方法层:如转化思想、数形结合思想、函数思想、方 程思想等 价值层面:如数学的历史、数学的应用、数学和其它领域的联系与互动等 把握教材内容展开的主线 数系的结构和运算性质→代数式的结构运算→方程的构成分类和方程的解法 一元一次方程→次高次方程和方程组 类比思想 类比思想 消元、降次 转化思想 把握教材内容展开的主线 直观几何（观察为主，操作为辅） 实验几何（操作为主，观察为辅） 论证几何 《圆与扇形》 “在小学直观认识圆的基础上，学习圆的有关概念及其周长和面积的计算；再从整体到部分，研究圆弧与扇形”