歷史活动课的实践与思考.docVIP

PAGE PAGE 1 初中历史活动课的实施问题及教学思考 【摘要】我们在开展历史活动课的过程中，遇到各种实践困难，主要有：活动课的开展计划不周，学生活动能力不齐，老师的重视和指导程度不够，诸多客观条件限制等等问题。本文对此进行了总结与深入思考，认为把历史活动课的开展纳入教学整体计划，在课堂教学中和课题研究中及学校活动中有机地开展活动课，才能使活动课发挥其应有的教学作用。 【关键词】历史活动课 实施问题 教学思考 历史活动课的设置是新课程改革中的一个亮点，它突破了人们对历史课堂教学旧有观念的认识，极大地发挥了学生的学习主动性，使学生的综合学习能力得到提高。“所谓活动课，是指以课程为依托，以现代教育理论中的‘以活动促发展’为指导思想，以学生自主学习、直接体验、主动思考为基本特征，以促进学生个性养成和创新思维为目的的动态教学形式。”[1]活动课不仅有助于学生课内知识的学习，而且也有利于促进学生在课后关注历史和学习历史，促进学科间联系学习。我们在实践过程中体会到开展活动课的乐趣的同时，也对存在问题深感忧虑。 一、历史活动课的实施问题 1、活动课开设缺乏计划 活动课要不要上？如何上？多数老师心中无数。他们认为课时计划中没有要求要上活动课，条件允许就上，没时间就算了，只要把正课内容上好就行。即使要上活动课，一学期能好好布置上一次就不错了。因此，对于活动课，多数教师是不重视的，实行的