海洋經济背景下中职财会学生职业素养培养的研究正111.docVIP

课题题目：海洋经济背景下中职财会学生职业素养培养的研究 课题作者：陈红飞 其他成员：孙渊燕、孙燕 关键词：舟山新区 职业教育 财会学生 职业素养 课题摘要：在舟山海洋新区新形势下，通过职业教育途径毕业的学生，面临很大的就业压力。学校在对学生进行职业教育的同时，却又背离了教育的本质，忽视了针对性对学生职业素养培养教育。这种教育的忽视或缺失显然对学生的将来成长及其不利的。职业教育作为教育的一种形式，在对学生的职业技术或职业技能培养的同时，更应加强对学生的职业道德的教育。本课题通过对在校生、部分实习毕业生的调查，对现行中职财会教育在课堂教学，实习教育提出几点建议。使我们在职业教育中结合舟山海洋经济特点并关注学生的职业素养。 海洋经济背景下中职财会学生职业素养培养的研究 一、课题研究的现实背景及意义 1、课题研究的现实背景 当下的舟山被获批第四个国家新区后，将全面走向海洋，揭开舟山群岛海洋经济新篇章。海洋经济包括为开发海洋资源和依赖海洋空间而进行的生产活动，以及直接或间接为开发海洋资源及空间的相关服务性产业活动。舟山基地将作为我国陆海统筹发展的现代海洋产业先行区，海洋背景下的舟山企业更集渔、工、商，内、外贸于一体，也给舟山人才带来新的发展机遇和要求。在舟山海洋新区新形势下，通过职业教育途径毕业的学生，却是面临更大的就业压力。当然，造成这样一种境况的原因是多方面的，但教育方式环节中出现的问题也是其中的一个最重要的原因。部分学校在对学生进行职业教育的同时，却又背离了教育的本质，特别是忽视针对性对学生职业素养培养教育，这种教育的忽视或缺失显然对学生的将来成长及其不利的。有资料分析表明，中国学生应试能力强，但职业素养中特别是动手能力较差，与德国、美国等西方发达国家学生也存在明显的差距。 2、课题研究的意义 职业教育作为教育的一种形式，是“按照一定的社会目的和要求，通过对知识信息传递来促进和影响人的发展”。这就要求学校在加强对学生的职业技术或职业技能培养的同时，还应加强对学生的职业素养的教育，而后者则往往在日常教育中容易被忽视。 那么什么职业素养呢？它是指某职业人士或专业人士应具备的综合素质，包含了“素”和“养”两方面，所谓“素”意指专业技能；“养”则意指道德修养。如果将“素”和“养”具体化，职业素养通常就包括以下的六个方面：职业语言、职业知识、职业思维、职业技术、职业信仰和职业道德。其中前四个方面构成了职业技能，也就是我们通常所说的“才”；后两个方面构成了职业的伦理，就是我们常说的“德”。在这诸多因素中，除了必备的“一技之长”外，更重要的是责任心、组织纪律性、承受挫折健康的心理素质和坚韧的意志品质；在掌握知识的同时能够灵活运用开拓、创新等职业素养意识。本课题的研究内容主要就以下四个方面的问题进行探讨： 一、如何对我校财会专业学生职业素质培养总体规划 教育本身是一种心灵的成长，扩充和进步的过程。青少年处于性格发展期向定型期转变的关键期，也是个性发展的十字路口，更是职业素养积淀养成时期。一个人良好的行为习惯，大约50%在初中以前养成，还有50%在高中及以后养成。在中职学校绝大部分学生只要给予时间和帮助，都能或多或少在行为习惯、职业素养上得到改善，也必将使他们走出过去失败的阴影，并对所学的专业有新的定位。 课题组教师用问卷形式通过调查家庭对子女就业期望、实习生的就业现状，让财会专业的学生积极归因，怎样在新的海洋经济条件下，使自己更适应企业形势。而教师在专业教材分析、课堂探索、学生案例研究等基础上以如何激发学生的养成良好的职业素养为目标，提出了不同层次的学生既能结合专业学习又能渗透职业素养的有效学习方法。教师应该尽可能让学生相信：努力是决定其养成良好的职业素养的重要因素，而良好的职业素养是成功就业的阶梯，强化他们趋近成就任务的倾向。 二、我校财会职业学生素质教育的现状 舟山海洋经济的建设中，舟山得天独厚的地理条件和区位优势是一个基础，而其中的关键就是人力的要素。那么，舟山需要怎么样的人才，我们职教学生的职业素养又是怎样的呢？ 现行的企业对财会人员的要求，基本是有会计从业资格证书，能在企业独当一面胜任出纳，能独自编制凭证、登记账簿等。所以我们职校教育的培养目标就要以满足社会需求为宗旨，其教学计划、课程体系的设置应以培养学生的职业应用能力为主线而设计，教学内容以“应用”为主旨。能坚持“工学结合，做学一体”的人才培养、教学模式。 而我们学校的现状首先是教学改革初步得到深化：实行“订单式”、“3+1”、“3+2”等灵活多样的人才培养模式；积极推行了会计从业考证制度；专业设置逐步从“条件驱动”向“需求驱动”转变；再次我们学校被评为了国家级和省级重点示范职校；学校也鼓励教师参加各级各类培训、专业教师走进企业，走进实践，达到“双师型”教师要求