浅析《小学品德与生活社会)》课教学.docVIP

浅析《小学品德与生活（社会）》课教学 摘要：品德与生活（社会）课是小学阶段及其重要的一门课，是小学阶段品德教育的主渠道，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。但目前小学品德与生活（社会）课教学中出现了片面强调学生主体、教师教学不到位、对教材掌握程度不够、学校常规管理不到位等问题，需要教师在教学中真正体现“回归生活”，掌握、并能熟练地运用教材；同时学校领导也要重视该课程，转变观念，与教师们同心协力、培养出合格乃至优秀的学生。 关键词：小学品德教育 品德与生活（社会）课教育 课堂教学 现在，小学《品德与生活（社会）》课的教学整体上进步显著，在关注学生素质发展和如何实现目标培养方面具有一定的认识。但是，在新课程改革的课堂教学具体操作过程中，大多数教师仍面临着巨大的困惑或挑战。然而，如何深化课程改革、怎样改变自己的教学、提高课程的实效性，值得我们思考和探索。为此，本文就当前课堂教学行为中常见的问题略作探讨并提出相应的措施。 一、当前小学《品德与生活（社会）》课教学中存在的问题 （一）、“回归生活”体现了本课程与基本理念上的重大变革，新课程所倡导的是实现回归生活的品德发展、社会性的发展教育。目前，这种变革的现状与理想目标的距离仍较大，广大教师所规定的课程目标过于理想化，内容较为成人化、程式化教学方法单一，存在单纯灌输和空洞说教，道