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浅析中学生养成教育 ——耿马县孟定镇河外九年一贯制学校 罗新梅 摘要有针对性的研究实施养成教育的途径，提高德育有效性和针对性，使生形成良好的学习、生活习惯和其他文明习惯，学会做人、做社会有用的人。我国教育家叶圣陶认为：我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。，以制度引领行动 ，不成方圆。校以教育部颁的新《中小学生守则》、《学生日常行为规范》为准绳，从自尊自爱、注重仪表、真诚友爱、礼貌待人、遵规守纪、勤奋学习勤劳俭朴、孝敬父母、严于律己、遵守公德等五个方面对学生思想品德和习惯养成提出了要求礼仪等方面都有明确的行为准则和制度约束，时时刻刻有章可循，有规可依为什么要求这样做、禁止那样做的道理，以帮助学生提高认识，形成正确的善恶观、是非观、价值观和荣辱观，注重发挥学生自我规范的潜能，从根本上激发学生进取向上的热情，引导学生将规范要求变成自觉要求，把教育要求内化为学生自身的需要，自觉律己做人。在明理过程中，使学生逐步增强自我评价的能力。学生有了自我评价的能力，就能主动地严格要求自己和控制调节自己的行为，自觉地抵制各种不良的影响。 二、以身作则、树立榜样，用高尚的师德感染学生教师对学生的影响是巨大的。作为教师要从各个方面严格要求自己，成为学生的榜样，教会学生创造，教会学生学习，教会学生生存，一切为了学生，热爱学生，相信学生，尊重学生，以自己的人格和学识潜移默化的影响学生