浅析小学生标点符号的用.docVIP

浅析小学生对标点符号认识及使用现状 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它不仅可以帮助文字精密准确地记录语言，而且在表情达意方面具有不可替代的作用。常用的标点符号有16种：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 小学阶段要求学生掌握的标点符号总共有12种：逗号、句号、感叹号、问号、分号、冒号、顿号、省略号、破折号、书名号、引号、括号。 《语文课程标准》在阶段性目标里对小学生标点符号的认识及运用提出了具体的要求：一、二年级的阅读课,要使学生认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气,写话课要根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号，对小学其它年级的语文课,也提出了比较具体的标点符号教学要求。然而,从对小学生习作的抽样调查结果来看,使用标点符号方面的问题还是比较突出的，然而当前学生在习作中使用标点的现状却差强人意。 一、现状调查 小?学语文教学的重难点是阅读和作文的教学，而标点符号的掌握又是其中的一个难点。因为一个个看似平常的标点符号，却可以增强文章的表达效果，延伸出文章的未尽之意，而且不同的标点符号用在相同的一句话中能表达出不同的意思。这就让学生们常常觉得标点符号难以理解和运用。就自己学校学生在作文中使用标点符号的情况进行调查，大部分