浅谈中学英语词汇教学定稿).docVIP

-?浅谈中学英语词汇教学 摘要： 词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，目前，中学外语教学由于受“偏面追求升学率”的影响，对词汇教学注重死记硬背，忽视实际运用，结果学生学得的是死知识，甚至最简单的英语会话都无法进行。因此，词汇教学是中学英语教学的重点。教师要积极创造生动、有趣的语言环境，给学生提供更多动口、动手、多读多听的机会，让其在特定的语言环境中学习英语，扩大他们的词汇量。 关键词：词汇教学 语音教学 直观教学 解释法 语境 在教学中，有的教师，重孤立讲解词义，轻创设语境，为了贪图方便，只按照单词表一字不漏地教授单词，有些教师还成了“词典专家”，把那个单词的意义一个不少地抄给学生，然后让他们课后去背。如：heavy这个单词，教师只告诉学生，它的意思有：名词：重物、庄重的角色；形容词：重的，沉的，大量的，令人忧郁的，笨重的等，这种把单词单独讲授，而与一定的语境脱离的教学方法，使许多学生觉得学习单词太枯燥无味，对单词渐渐失去了兴趣，觉得老记不住这一连串毫无联系的符号，久而久之，便产生了厌烦的心理。在这样的心理控制下，学习时得不到快乐，尤其在遇到困难时，就会产生抵触心理，接受不了教师输入的信息，导致成绩下降，只有40，50分，这样的成绩又反过来加重了学生厌烦，抵触的心理。整个学习过程便由于教学方法的不当和不正确的学习态度而陷入了恶性循环。这种方法