研究性学习教学计划及度和教案(校园绿化设计、试种芽苗菜).doc

研究性学习计划 一、总体目标 以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，努力提高学校综合实践活动的实施能力和教师的指导能力与理论水平；进一步打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识；开展以学生为主体的生活实践、社会实践、科学实践活动； 二、教学目标 1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 2、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。二手文献资料的占有量和提炼加工能力要能有力地支持课题研究；第一手资料的收集整理与分析要科学、客观，具备一定的理性深度。 3、加强实践能力培养。在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。 4、培养学生交流、沟通与合作能力，培养学生的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要， 5、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。 三、实施原则 1、多元开放性。2、综合实践性。 3、过程生成性。 4、自主探究性。 四、教学内容 根据一般的课题研究流程和课程的需要，要把握好以下几个阶段： 第一阶段：动员阶段。主要是指完成课程的绪论部分，让学生了解课程的性质、特点、价值、要求等，以区分研究和接受两种不同学习方式，激起学生的兴趣和研究热情。 第二阶段：选题论证设计阶段。主要是指教师引导学生从社会、自然、生活中发现一定的问题，然后提炼成可供研究的课题，完成问题提出以及假设的论证，并且设计解决方案，期间教师要引导学生学习认识多种研究方法，比如：观察法、实验法、文献法、调查法等。 第三阶段：实施体验阶段。主要是学生自主搜集、提取、整理、分析各种信息资料，完成课题研究报告。期间教师要注意引导学生学习各种信息处理方法，以便得出有价值的结论。 第四阶段：交流展示评价阶段。主要是通过答辩、制作展板、张贴等形式进行汇报交流，同伴同学之间可以互相交流学习，有关专家或指导教师要对课题研究作出文字的成果评估意见和学分认定。 课题研究是一个复杂的认识活动，以上四个阶段在研究过程中有可能会穿插进行，也有可能会循环进行，为保证课程实施的有效性，要求课内课外相结合，在保证每周1课时教学时间的基础上，我应加强组织和管理的策略研究，课堂教学的研究，特别是第三阶段的资料收集需要户外活动， 研究性学习教学进度 周数 教学内容 备注 1 研究性学习 2 校园绿化设计 3 试种芽苗菜 4 盆栽蔬菜校园绿化设计 自己家里吃过的芽苗菜有： 黄豆芽、绿豆芽 芽苗菜可以分为籽（种）芽菜和体芽菜。 籽菜芽是利用植物的籽、种子培育出可供食用的幼芽。 体芽菜是： 活动二 试种芽苗菜 l 准备工作 （1） 选择粒大、饱满、颗粒完整的500克豌豆，并用清水将其冲洗干净。 （2） 将培养豌豆芽苗菜的用具消毒并冲洗干净。 挑选优质芽籽（种）的目的是： 消毒并冲洗培养芽苗菜用具的目的是： 2、 记录培育豌豆芽苗菜的过程 豌豆芽苗菜培育过程记录表 步 骤 过 程 浸 种 催 芽 播 种 育 苗 我培育豌豆芽苗菜的结论是： 第四课 盆栽蔬菜秋季适合种的盆栽蔬菜，若有增温保温设施的可以种植生长期长的辣椒、茄子、西红柿、黄瓜等蔬菜；有增温保温设施的可以种植比较耐低温生育期、较短的的叶菜类：芹菜、菠菜、油菜、香菜、茼蒿等。 　　制定方案： 　　　1．为什么“秋高气爽”？ 　　入秋以后，寒冷干燥的凉气赶走了温暖潮湿的热气，空气中的水分减少，云彩减少，就出现白天晴空万里、夜间满天星斗的“秋高”天气；气温降低，人感觉很爽快，所以说“秋高气爽”。 　　2．露和雾 　　天气转凉的时候，靠近地面的水气就在小草的叶子上凝结成大颗的、圆圆的、珍珠似的水滴，这就是露珠。 　　在秋冬的清晨或黄昏，有时大地像蒙上一层薄薄的轻纱，白茫茫一片，使对面的房子、车辆、行人都模糊不清，这就是雾的景象。雾和云一样，也是由无数小水滴组成的，因为地面空气早晚较冷，潮湿的水汽就凝成了细小水滴。出现雾的天气，常常是晴天。 　　3、秋天，地上的小草渐渐枯黄，落叶树的叶子也开始变红或变黄，并随风飘落下来。 　 　　4．介绍桂花： 　　农历八月，桂花飘香。桂花以它浓浓的香味，赢得了人们