研究性学习设计方案_学地理.doc

研究课题名称： 《农村垃圾现状及其处理》 设计者单位：长治四中 设计日期：2012-7-15 所属年级一、研究性学习开展的背景 　背景说明： 因为我生活在农村，每天都看到农村里的垃圾都是随地乱扔的，周围的卫生环境比较恶劣。我希望通过这个课题的开展，能培养学生良好的卫生习惯、进而影响家人讲究卫生，让“爱护环境、保护地球”的意识深入人心。 　课题的意义与价值： 通过对农村垃圾现状及处理处置调查的基础上，加强“爱护环境、保护地球”的意识。 二、研究性学习的教学目的 　知识与技能： 1、学生通过学习调查认识农村垃圾现状相关基本知识； 过程与方法： 学生通过和小组同伴的协作互助，经历合作学习的过程。 　情感态度与价值观： 三、学习者特征分析 因为学生都来自农村，因而对农村里垃圾的现状及处理比较清楚，可是对这样处理所带来的严重性后果，意识比较模糊。 四、研究的目标与内容 （5）我们可以怎样做？ 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 研究的最终成果以实验报告、的形式展现出来五、资源设计 学生自行准备的资源： 六、研究性学习的阶段设计。 研究性学习活动时间计划为12周 第一阶段动员和培训（）听介绍、提出自己的疑难和想法 激发兴趣，选定课题 范例引路，激发学生活动的兴趣 从两方面举例： 1．讲述名人故事。 2．我们周围同学参加实践活动的事例 第二阶段 课题准备阶段 全班讨论提出子课题（头脑风暴） 揭示研究内容，选定课题： 在我们的身边有很多美丽的风景，但是也有很多的“大煞风景”——到处的垃圾。这些随处乱扔的垃圾到底会对我们的生活环境、生存环境现状怎样的影响呢？我们应该怎样应对它呢？本次活动的主题就定为“农村垃圾的现状及处理” 学生选择感兴趣的课题或者参与同伴的课题 分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等 形成小组实施方案1，形成小组的实施方案 提供附表1：“农村垃圾的现状及处理”研究计划书 第三阶段：课题实施阶段 1．摘抄、自主采访、现场查看、收集各方面资料 2．拍好照片，有条件可以录像 过程指导：研究方法的使用指导 提供附表及其样例： 附表2：农村垃圾现状调查表 附表3：农村垃圾处理调查表 附表4：评价量表 附表5：学习经历表 第四阶段：评价、总结与反思阶段 各小组汇报： 1.垃圾到处乱扔的图片 2.被污染的周围环境 3.周围村民对环境的评价及愿望 4.我们应该怎样做 5.填写评价量表 同学们，经过这段时间的访问、调查，我们收集整理了不少资料。今天，“农村垃圾现状及处理”调查活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！ 总结： 　在今天的活动中我们班的同学表现得非常出色，展示的作品丰富多彩，充分显示了同学们的聪明才智。希望我们在以后的活动中表现得更加出色。 七、总结提高 总结、反思整个研究性学习过程，提出意见与建议（在研究性学习结束时，根据研究性学习的实施情况进行填写）。 表1　“农村垃圾的现状及处理”研究计划书 表2　农村垃圾现状调查表 农业生产所 现状的垃圾 表3　农村垃圾处理调查表 这样处理垃圾有什么好处和坏处？会对环境现状怎样的深远影响？ 表4：评价量表 班别 姓名 小组成员 编号 评价 项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 1 情感 态度 ①积极参与活动 ②主动提出设想、建议 ①主动和同学配合、乐于帮助同学 ②认真倾听同学的观点和意见 ①会用多种方法收集、处理信息 ②实践方法、方式多样 ①积极动脑、动口、动手参与 展示 成果有新意 6 综合 评价 表5　学习经历表 班 别 姓 名 在学习过程中我最感兴趣的 在学习之前我已经知道