科學探究复习课《自制酸奶的探究》教学设计.docVIP

科学探究复习课《自制酸奶的探究》教学设计 教材分析 本节内容不是课本中某节课，而是贯穿整个初中阶段科学探究的复习课，通过自制酸奶的探究让学生回忆科学探究的基本过程。通过实验设计让学生掌握控制变量法的使用，让学生评价别人实验方案来认识实验方案设计的基本要求和共同特点。让学生在实验探究中学会灵活运用自己已有的知识。 学情分析 九年级学生对科学探究探究基本过程了如指掌，如何提高学习的兴趣就成为本节课的动力来源。而学生对方案的设计能力普遍较差，所以提高学生设计方案的能力就成了本节课的主题，并从中找到方案设计的基本要求。 教学目标 知识与技能 明确科学探究的基本过程。 掌握控制变量法的使用。 明确装片的制作步骤。 过程与方法 1学生通过给予的材料，学会获取并运用关键的信息。 2学生通过实验方案的设计，掌握实验方案设计基本要求和基本步骤。 3通过评价他人的方案，学会改进实验方案。 情感态度与价值观 1在讨论中让学生学会交流、表达，明白合作的重要性. 2.通过实验设计，让学生体会科学表达的严谨性和准确性，每个步骤设计的目的性。 3.学会让科学探究逃离课本，融入到生活实际当中。 教学重点和难点 重点：实验方案的设计，控制变量法的应用。 难点：改进实验方案，实验结论的归纳与表达。 教学过程 导入新课:酸奶是日常生活中常见的饮料，喝酸奶能够增加人体的免疫力，还能延缓衰老，你知道是谁在起作用吗？