启蒙运动一轮复习课件概要.ppt

启蒙运动的实践——泽被东西 启蒙运动的实践——泽被东西 * “人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。” ——布什总统大选演说 思考：启蒙思想家为把统治者关进“笼子”，做了哪些设想？ 课标要求： 1.了解启蒙运动产生的背景； 2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 4.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 第二单元 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 康德 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰 含义：即人自己对世界的独立思考和判断。 运用自己的智力去认识、判断和理解事物，而不承认天意或神的意旨；保障人的自然权利。既然人的理性是至高的地位，那么人的自然权利也就成为神圣至高的权利，而不是王权、神权和特权。 资本主义经济的不断发展，资产阶级力量日益壮大。 自然科学的进步提供了锐利的武器。 1.经济： 根本原因 2.政治： 3.思想： 4.科技： 【探寻启蒙背景】 封建专制统治腐朽 文艺复兴、宗教改革，解放了人们的思想 从启蒙运动兴起的背