明天不封阳台zlh.概要.ppt

* 　倏然 　　 霓虹灯 翘望　　 驯美 孵化 蚂蚱 鳞次栉比 　　悖论 自给自足 　 龟裂 喧嚣 温馨 　　　　　　 ní shū qiáo xùn fū jǐ jūn mà zha zhì 违背，相冲突的理论。 像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。 多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 bèi 鳞次栉比： 自给自足： 悖论： xiāo xīn 依靠自己的生产，满足自己的需要。 杜卫东 当代作家 主备人：张丽华 学习目标： 1、理清作者思路。 2、学会简洁而传神的描写。 3、感受我和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。 明天要不要封阳台 明天要封阳台。 明天还要封阳台吗？ 明天先不封阳台。 速读课文，思考： 课文围绕什么话题展开？文中哪三句话表明了作者的态度？　 因为想要宁静，远离喧闹　 因为对鸽子的喜爱与担忧 因为为了儿子的爱心和“我”的心绪。 推一推 细读课文，思考：“封”与“不封”的原因各是什么？ 【活动一】一只鸽子动摇了作者的决定，那么这是一只怎样的鸽子呢？请在文中找出描写鸽子的语句说一说。， 　 一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它的羽翼开合时，我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋，看到了它翅膀上的一块血痕——那分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。 这不是一只名贵的鸽子：灰色、嘴大且长，名贵的鸽子该是杂色。 鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱 …… 酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。 四幅典型的形象画面，使“___________ ________________________________”的抽象事理具体化，强化了表达效果。 有的自然造化，爱护一切有益的生命 爱护所 这里运用了______的修辞手法,列举了 排比 【活动二】这只鸽子被打伤，并不是偶然现象。 生活中，这样的现象还有很多。课文中作者列举了哪些我们不愿意看到的现象？ 【活动三】人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为必然会遭到大自然的报复。文中哪些文字表现了这些内容？作者发出了怎样深情的呼吁！ 其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！ —— 摘自课文第十二小节 人，只能与自然和谐相处，而 不能总以自然的征服者自居，因为在 剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭 着自己。 —— 摘自课文第十小节 　 爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”，需要我们怎么做呢？ 1.不乱砍乱伐。 2.不排放废水废气。 3.不使用可能危及其他物种的农药。 4.设立保护区，禁止捕捞猎杀。 5.对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。 6.加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。 7.加大对破坏环境者的处罚力度。 8.禁止焚烧农作物秸秆。 …… *