2004-209江苏省中学教育学真题及答案_..doc

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2004-209江苏省中学教育学真题及答案_.

江苏省中学教育学历年真题及答案(2004-2009)第一章 一、单项选择题 2004年 1.制度化教育的标志是 (? B? )(p2) A.教育实体??? B.学校??? c.学校教育系统??? D.终身教育 3.教育的终身化是??????????? 的特点( ?C?? )(P10) A.古代教育??? B.近代教育??? C.2 0世纪以后的教育? D.后工业社会教育 4.教育学作为一个学科独立的标志是 ( C?? )(P17) A.夸美纽斯的《大教学论》??? ??B.康德的《论教育》 C.赫尔巴特的《普通教育学》??? D.杜威的《民主主义与教育》2005 1、在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是( D?? ) (P18) A、赫尔巴特??? B、卢梭??? C、洛克??? D、杜威2006 1.我国近代学制创建于[?? C ]?? (P3) A、盛唐??? B.明木??? C、清末??? D.民国 2. 战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是[? A? ]???? (P12) A.《学记》??? B.《孟子》??? C.《论语》??? D.《中庸》 3.教育学作为一门独立学科的标志是[ B?? ] (P17) A.夸美纽斯的《大教学论》??? B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.洛克的《教育漫话》??? ????D.杜威的《民本主义与教育》 4.“学不躐等”体现的教学原则是[? C? ](p13) A. 直观性原则??? B.启发性原则??? C.循序渐进原则??? D.巩同性原则 5.苏格拉底问答法中的问答分为三步,第三步是[ C?? ](P13) A.定义??? B.苏格拉底讽刺??? C.助产术??? D.提问 6.在西方教育史上,被认为是现代教育的代言人的教育家是[? D? ] (P18) A.赫尔巴特??? B.卢梭??? C.洛克??? D.杜威 7. 提山了著名的“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出 “天赋的智力人人平等”结论的教育家是[ A?? ](P16) A.洛克??? B.卢梭??? C.杜威??? D.福禄贝尔 9.“臧息相辅”即主张[? C? ](P12) A.教与学相结合??? B.学与思相结合??? C.课内与课外相结合??? D.教学与劳动相结合2007 1.春秋战国时期,促进百家争鸣盛况的形成,并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是( A?? )? ?(P5) A.私学??? B.公学??? C.国学??? D.乡学 2.主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育,让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是( B?? )(P15-16) A.《大教学论》??? B.《爱弥尔》??? C.《普通教育学》??? D.《教育漫话》 8.在古代教育中,“以僧为师,以(书)吏为师”的是( C?? )(P7) A.古代中国??? B.古代印度??? C.古代埃及??? D.古代希腊 9.在世界范国内,严格意义上的学校教育系统基本形成于(? D? )(P2) A. 18世纪上半期??? B.18世纪下半期??? C.19世纪上半期??? D.19世纪下半期 10.体现循序渐进教学原则的论述是(? B? )(p13) A.化比成俗??? B.学不躐等??? C.君子之交,喻也??? D.时教必有止业,退息必有居学2008 1.强调系统的知识传授,强调课堂教学的作用,强调教材的重要性,强调教师的中心地位。这一思想被称为(? B? )(P17) A.人文教育学派??? B.传统教育学派? C.现代教育学派? D.实验教育学派 2.提出“‘人是唯一需要教育的动物’,教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋,使人都成为自身,成为本来的自我,都得到自我完善。”这一思想的是(?? ) (P16) A.卢梭??? B.康德??? C.夸美纽斯??? D.洛克 3.主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活。强调教法与教材的统一,强凋目的与活动的统一,主张“在做中学”,在问题中学习的教育思想家是(? A? ) (p18) A.杜威??? B.凯洛大??? C.陶行知??? D.裴斯泰洛齐 7.汉代武帝以后,采纳了“罢黜百家,独尊儒术”的建议,实行了思想专制主义的文化教育政策和选十制度,对后世产生了深远影响。向汉武帝提出这一建议的是( A?? ) (p5) A.董仲舒??? B.王充??? C.司马迁??? D.郑玄 l1.开始最早、持续时间最久、影响范围最大的教育是(? D? ) A.学校教育??? B.社区教育??? C.家庭教育??? D.社会教育 13.美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度,走向(

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