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百度文库专用 网上获取信息的策略 ——搜索引擎 ? （天津市和平区第二南开中学 刑梅 案例的设计实施者 天津市和平区第二南开中学 案例指导者 徐劲梅 天津市和平区教研室 李悦 案例指导者） 【对应的课标知识点】 获取网络信息的策略和技巧；合法地获取网上信息 【知识点的相互衔接】 与初中“信息获取”的相关内容及“网络技术应用”模块衔接 【本课教学法提点】 通过教学网站支持学生的自主学习 ? 1.?????? 模块：高中信息技术基础 2.?????? 年级：高中一年级 3.?????? 所用教材版本：中国地图出版社 4.?????? 建议学时数：非上机时间20分钟，上机操作时间25分钟 一、教学设计 （一）教学目标 1.???????? 通过本课的学习，了解搜索引擎的本质、两种主要的索引方式及其主要特点；掌握搜索引擎的使用方法和使用技巧； 2.?????? 能够根据任务需要选择恰当的搜索引擎及搜索方法高效地获取信息，并能够对搜索到的信息进行选择和整理； 3.?????? 能够在小组合作搜索信息的过程中，互帮互助、协作探究，能客观地评价自己和他人的搜索过程和结果； 4.?????? 通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度； 5.?????? 在小组合作过程中通过交流互助增强团队意识； 6.?????? 在信息获取的过程中，能理解并遵守相关的道德规范与法律法规，识别并自觉抵制不良信息，树立网络安全意识。 （二）内容分析 本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。 教学重点：搜索引擎的概念、不同的索引方式及其特点、搜索引擎的使用技巧。 教学难点：如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法，高效、准确地获取信息。 （三）学生分析 1.?????? 学生的认知特点 高一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。 2.?????? 学生的知识基础 高一年级的学生已经具备了一定的计算机使用经验，前几节课已经学习了常用的因特网服务，www服务、FTP服务、BBS服务、E-mail服务、新闻组服务等。但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。 （四）教学策略设计 1.?????? 教学方法设计 本课的教学主题是搜索引擎的使用，为了培养学生协作探究、自主学习的能力，教师不宜讲解的太多，而应通过为学生设置一系列操作任务，让学生在完成任务解决问题的过程中，提高获取信息的能力；在搜索信息的过程中，提高发现问题解决问题的能力，让学生能够依据主题选择、整理信息。鉴于此，本课以建构主义学习理论为指导，以竞赛的方式导入新课，在真实的情境中激发学生的学习兴趣。在本课的教学中，学生始终是课堂的主角，学生活动贯穿教学的始终。 教学中主要采用了以下教学方法和手段： （1）任务驱动法：采用任务驱动法，把一个生活中的实际问题作为主要学习任务，让学生分小组协作完成。根据学生的不同操作水平下设A、 B两个任务，能力较强、基础较好的学生在完成任务A的基础上继续完成任务B。 （2）多媒体辅助教学法：根据本节内容，教师设计了一个“信息课堂”教学网站，在教学中贯穿始终，既充分体现了教师在教学中的主导作用又能为学生自主学习、协作学习创设环境，在教学过程中实现师生互动。 2.?????? 关于教-学流程和教-学活动的设计思路 本课教学过程共由9个教学环节组成，分别是：创设情景导入教学；探究知识——搜索与搜索方法的尝试；教师引导、学生讲解演示；教师阐述知识点并作相关演示；教师布置任务；小组合作、应用知识解决问题；成果展示评价交流；教学总结；布置作业。 教学设计流程图如下所示： 图1-2 教学设计流程图 3.?????? 学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 （1）学生上机操作的任务和目标 ①设置“搜索竞赛”活动，要求学生上机实际操作，调动学生的学习积极性。搜索比赛结束后，由学生代表介绍其搜索过程并进行操作演示，锻炼学生的语言表达能力。 ②在“小组合作、应用知识解决问题”阶段，学生按任务A和任务B的要求上机操作，让学生通过搜索信息的实践过程，提高发现问题解决问题的能力，培养学生依据主题选择、整理信息的能力。 在学生开展搜索比赛时，教师应注意学生搜索的结果是否符