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反思数学思想方法提高教学有效性 丹阳市第五中学（212300） 汤秀财 　数学思想方法是数学知识的高度抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。当题目解决后，教师因势利导地让学生回顾反思，体会自己的研究过程，感悟其中的数学思想和技巧，使得学生的创造性活动得到再次升华。本文就反思圆锥曲线最值问题中所体现的数学思想方法作一些探究。 数形结合思想 数形结合思想是重要的数学思想方法，利用图形性质来研究数量间关系的常用方法。解题是若能正确理解题意，借助图形分析问题，将会直观、简捷。 点Ｍ和Ｆ分别是椭圆上的动点和右焦点，定点B（2，2） ⑴求|MF|+|MB|的最小值 ⑵求|MB|+|MF|的最小值 解：易知椭圆右焦点F（4，0），左焦点F１（-4，0），离心率,准线方程 ⑴|MF|+|MB|=10-|MF1|+|MB|=10-（|MF1|-|MB|） 当M、B、F１三点共线时，|MF1|-|MB|最大 此时|MF|+ |MB|≥10-|F1B|=10- ⑵作MH垂直右准线于H，则，于是 反思：此类问题应用两个等价定义出发，再转化为平几中的问题：三角形两边之和大于第三边，两边之差的绝对值小于第三边。利用数形结合求解，⑵式解法适合于椭圆、双曲线、抛物线的形如：的最小值问题。 设P（x,y）上运动，求的最大值 分析：把看作是（x,y），将y=2kx