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在我校三年级美术教学中利用网络创建学习型家庭的调查报告 凌兆小学 周晓文 在信息化时代，各种传媒将大量的知识和信息直接送入千家万户，家庭成为人们终身学习的重要场所。而网络就是那千千万万条伸向千家万户的触角，家庭就是接收知识与信息的终端。 问题的提出 创建学习型社会，是全面建设小康社会的重要文化特征。在知识经济催生终身学习的学习型社会中，学习型家庭必然成为学习型社会的基石。美术学科是三年级学生喜欢的一门艺术类学科，作为一种艺术，美术对提高该年龄段学生艺术修养和培养艺术情感起着极其积极的作用。但在现行升学制度的影响下，大多数家长对子女美术领域的提升总是持一种相对模糊的态度，妨碍了学生价值观、艺术观的形成。作为一名美术教育工作者认为，美术学习不仅作用于学生个人本身，有效合理的家庭学习更能促进学习型家庭的创建，从而提升整个家庭的艺术氛围，展现家庭的魅力。因此，笔者觉得充分利用家庭现有的电脑网络资源，开展美术学科的研究性学习，是创建学习型家庭的重要手段之一。 为了在笔者所任教的三年级两个班级中有效地开展学习型家庭的创建，并且更多地了解和掌握这两个班级学生在美术领域方面的家庭教育情况，笔者对两班家庭的电脑网络基本情况、家庭教育理念、家庭教育投资理念及家庭艺术氛围营造等方面做了调查。 调查方法 调查对象：凌兆小学 三（1）班 三（2）班共86名学生 调查内容和形式：采用问卷调查。内容为家庭基本情况、学习型家庭创建基础。 调查结果与分析 基本情况： 被访家庭居住地情况：居住在城镇的有44户，占被访家庭总数的51％；居住在农村的有42户，占被访家庭总数的49％。 被访家庭成员最高学历：（见表1） 表1：家庭成员最高学历调查表（单位：户） 本科 专科 高中 初中 三（1） 5 12 19 8 三（2） 3 10 17 12 占百分比 9％ 26％ 42％ 23％ 注：高中学历含中专、技校、职业学校 网络及硬件拥有情况：见表2 表2：家庭电脑与网络拥有情况调查表（单位：户） 拥有电脑 宽带接入 拨号上网 无法上网 三（1） 32 19 8 5 三（2） 23 14 6 3 合计 55 33 14 8 经调查显示，这两个班级家长中最高学历为高中以上学历的有66人，占家庭总数的77％；拥有电脑的家庭占被访家庭总数的64％；有宽带接入的占拥有电脑家庭总数的60％，能拨号上网的占拥有电脑家庭总数的26％，暂时无法上网的占拥有电脑家庭总数的15％。其中采用拨号上网和无法上网的家庭中有13户家庭是由于家住农村，宽带无法接入，另外9户是因为其它原因无法上网。从以上数据反映，这两个班级具备了利用网络开展研究性学习的软硬件条件，即使是无法上网的8户家庭也可通过技术支持帮助他们进行拨号上网。 家庭教育理念： “活到老学到老”已经被所有被访家庭所接受，但还是有部分家长认为在具体操作时有一定困难。 表3：家庭教育理念调查表（％） 完全同意 比较同意 不太同意 不好回答 活到老学到老 100 0 0 0 只要获得文凭就够了 10.47 8.14 45.35 36.05 在家与孩子共同参与学习 40.70 44.19 10.47 4.65 家长只要出钱供孩子读书 18.60 12.79 37.21 31.40 家长带头学习新知识 48.84 24.42 13.95 12.79 孩子利用网络辅助学习 43.02 33.72 13.95 9.30 孩子学习电脑知识 96.51 1.16 0 2.32 由表3调查结果结合个别访谈显示： 在被调查家庭中所有被访者都赞同“活到老学到老”，也就是说这些家庭具备了树立终身学习的理念。 调查显示有80％以上的家长对在家中和孩子共同开展学习表示赞同。 有70％以上的家长表示愿意带头学习新知识新技能，带动孩子一起学习。 绝大多数家长支持孩子学习必要的电脑知识，但也有家长担心孩子学会电脑后沉溺于电脑游戏。 调查也显示有相当一部分家长觉得自己只要出钱供养孩子，自己学不学不重要；也有部分家长表示没有时间和孩子一起学习。 家庭教育投资理念： 如今家庭教育投资理念正在向更合理更理性的方向转变，在学习工作类硬件上的投入逐年增加，这也为创建学习型家庭提供了必要的物质基础。 表4：家庭软硬件建设投入调查表（单位：户） 已完成 一年内 三年内 无计划 购买电脑 55 4 12 15 接入宽带 33 3 16 34 添置第二台电脑 3 1 6 76 报名参加电脑学习班 26 15 24 21 由表4的调查结果显示： 在三年内有计划购置电脑的家庭有16户，有计划接入宽带的有19户，这样就有一半以上的家庭拥有信息高速公路。 有计划三年内添置第二