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培训学习感言 厦门市海沧中学 黄月华 我们非常有幸，能参加“海沧区骨干班主任培训班”的学习，通过这一阶段的学习与实践，我们的理论水平与业务能力都得到了一定的提升，心灵得到了又一次的荡涤与净化。 听了金熙寅老师和龚正行校长的几场报告，我们惊叹他们在教育教学中所取得的累累硕果的同时，更感叹于他们那种对教师这个职业的无比热爱的情怀；敬佩他们那种对教育教学工作全身心投入的忘我精神；钦佩他们的足智多谋、博闻广识；两位前辈是我们终身学习的典范。金老师报告中的一正一反两个案例深深地烙印在我脑中。有一个小姑娘聪明、文静，有一次她的一篇作文写得非常好，被金老师当作优秀作文在班级“点评”，小姑娘非常自豪，但因为金老师一句无意中说出的“这篇作文是你写的吗？”的话惹得小姑娘暴跳如雷，自尊心严重受损，从此不愿理睬金老师。多年以后，由于一个偶然的机会师生关系才得以恢复如前。还有一个小姑娘，刚上初一时考试失利，消沉时，是老师的尊重、信任和激励使她重又振作起来，后来，当上了“北京市三好学生”，初三毕业时，跨进了理想中的“清华附中”。我非常赞同金老师的观点，也深有同感。本学年我所教的班级有这样一个学生，因为高一、高二一直在打篮球，功课拉下了许多，上课总是打瞌睡，对老师爱理不理。高三学年我接手这个班以后，总在琢磨着用什么法子能调动他的学习积极性呢？机会终于来了，在上学期举办的校运会上，他取得了两个项目的冠军，我借机对他进行了一番赞扬，又在一次班级的联欢晚会上，他唱了一首歌，我对他说了一句：你还真是个人才，体育好，歌也唱得这么好，只要用功学习，成绩一定会很好。后来，又在他的好友面前、同学面前经常夸他智商高，有一副热心肠，有学习的潜能。慢慢地，我们的师生关系越来越密切，他跟我几乎成了无话不谈的朋友，对我教的数学科的学习越来越有兴趣，不仅上课专心致志地听讲，而且课余时间还把高一、高二的课本拿出来研究，晚自习也总是追着我给他讲题，问过的题他一定会认真地整理思路，对于其中的疑点一问再问，直到把问题弄得清清楚楚才作罢。真是功夫不负有心人，在今年3月份以及4月份举行的省高三质检中，他的数学成绩均居于班级前三分之一的位置，考试总分也有很大的进步。直到现在，他一直保持着很高的学习劲头，还成为了我的“小助手”，自告奋勇辅导数学科成绩较差的同学，有个同学在他的帮助下数学成绩有了大幅度的提高。这不正说明了“信任与尊重”可以点燃学生向上的心灵之火吗？老师们，你一定想有一种和谐的师生关系吧？你一定希望你的学生最大限度地发挥出他们的学习潜能吧？那么，信任你的学生、尊重你的学生、激励你的学生吧，他们会给你意想不到的惊喜。总之，教师这个职业是太阳下最光辉的职业，百年大计，教育为本；十年树木，百年树人；才高为师，身正为范；科学育人，创造奇迹。 “拓展训练”更是我们大家都非常喜欢的一种培训方式，它不仅形式多样，而且寓教于乐。它让我们在活动中学到了许多的东西，增强了自信，增进了友谊，增强了集体观念，强化了团结协作的意识；更新了思想观念，拓展了思维面，增加了智慧和胆识；更学会了如何利用身边的资源，把握住可能获得成功的机遇。有一个“搭铁钉”的游戏，即：用一颗铁钉面作为支点，其他12根铁钉要在不借助任何工具，且不使铁钉变形的情况下，放在那个支点上，你认为可能吗？当我们进行了反复的尝试后，当教练宣布只剩3分钟时间时，我们所有的人都认为这是不可能的事，全都放弃了。但教练只用了不到3秒钟的时间就做到了。从这个游戏中，我悟了一个道理：许多我们认为不可能的事，事实上是有可能的。因为我们没有足够的自信，没有恒心和毅力，才会轻易放弃。在我们的教学中一免会遇到一些“学困生”一些“后进生”我们常常会认为他们“无药可救”，对他们失去信心，从而，放弃对他们的教育。如果是这样，那么，“搭铁钉” 游戏，会告诉你，不要放弃任何一个学生，要相信每一个学生都是可塑之才。当我们的教育教学工作“受挫”时，要积极反思自己的教育教学方法是否恰当，找准教育的“切入点”，抓住教育的时机，就一定能开创教育教学工作新局面。“过蜘蛛网”的游戏也同样令我们终身难忘。我们一组17人，其中有许多是“大个子”，两名最灵巧的组员率先通过了“蜘蛛网”，其他人都是被抬着送过了“蜘蛛网”。游戏的规则很严，只要有任何一个人的身体的任何一个部位碰到“网”，则前功尽弃，要“成功过网”，必须团队成员之间相互信赖，齐心协力，失败时互相鼓励，总结经验，从头再来。在我们的工作中，不也是这样吗？ 我们将把在培训中学到的知识应用到我们的教育教学实践之中，我们小组的成员之间将会经常性地交流学习心得、教学心得、在工作中互相帮助，最大限度地利用好“大集体”这个资源库，共同解决班主任工作中遇到的困惑，争取事半功倍。