教師的日常教育行为对学生心理健康的影响的研究的开题报告.docVIP

教师的日常教育行为对学生心理健康的影响的研究的开题报告 引言 近几年来，中小学生心理健康与教育发展最快，形势很好，无论是理论领域，还是在实践领域均取得了一定的成绩。由于学生大部分时间都是在学校中度过的，教师又是学生接触到的最多的成年人，班固拉的观察学习理论指出：孩子的行为可以通过平时的观察、模仿习得。由此可见，在学校，教师教育方式、行为习性、心理素质等对孩子有着很大的影响。有人就曾讲过 “有什么样的老师就带出什么样的学生，因此教师日常教育行为，直接影响着学生的心理，影响着他们的成长和发展，成为与中小学生的心理健康水平密切相关的更要因素，教师日常教育行为也开始引起了重视和普遍的关注。我申请的立项课题《教师的日常教育行为对学生心理健康的影响的研究》得到了批复，我的开题报告如下： 一、问题的提出 随着对学生心理健康问题的深入分析，人们逐渐发现了一个不容忽视的问题，学生的心理健康状况与教师的日常教育有关。教师的问题行为，会对学生心理的正常发展造成不同程度的影响，容易使学生对教师产生抵触或厌恶情绪，导致师生关系的紧张与恶化，从而使教师威信下降，严重地削弱了教学效果，并直接影响了学生身心的健康发展。 1.教师教育评价的问题行为对学生心理健康的影响 学生的心理发展的不成熟性和认识水平的局限，以及自