捕蛇者说教案3.docVIP

教学目标 1．理解本文运用衬托、对比写法， 突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。2．掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）； 3．认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 教学重点： 1．理解本文运用衬托、对比写法， 突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。2．掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）。 教学难点： 1．理解本文运用衬托、对比写法， 突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。2．认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 教学过程： 二、课内探究 1、读懂课文第5段 重点理解下列词语。疑乎是：对这句话表示怀疑。乎，相当于“于”，介词，对。是，代词，指苛政。于：介词，比。 犹信：信，真实。 孰：谁。以俟夫观人风者得焉：以，介词，用来。俟，等待。夫，指示代词，那些。观，考察。人风，民风，民情。得，看到。焉，相当于“之”，指作者写的《捕蛇者说》这篇文章。师生互译这一段文字。2．精读课文，品析赏鉴 （1）“说”这一文体的特点是为了说明一个道理，本文的作者表达出一个怎样的道理？（用文中的一句话回答） （2）这段议论表达了作者怎样的思想感情？作者的写作目的是什么？　　学生思考、讨论，分析归纳。　　明确：用“