最后的常春藤叶学案1.docVIP

2.5 最后的常春藤叶 教学案（鲁人版必修3） 【教学重难点】] 1． 重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用； 2． 难点是体味欧?亨利式的结尾的妙处。 【教学方法】问题探究法 【课时安排】一课时 【自学导案】 自读课文，完成下列问题 一、 字音 矮墩墩（ ） 砖砌（ ） 蹑（ ）手蹑脚 一筹（ ）莫展 一幢（ ）楼 撒（ ）手 咆哮（ ）窗槛（ ） 瞥（ ）见 掺（ ）假 二、 按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。 【教学过程】 一、 导入新课 生命,对每个人来说只有一次,我们应该以一种什么态度来面对这仅有的一次生命呢?渴求生存,热爱生活,善待生灵，珍爱自己的生命, 也珍爱他人的生命,乃至珍爱一切生灵。将爱的火炬照彻整个 生命的流程，把个体有限的生命融入人类的历史发展的长河，融入到丰富多彩的世界之中，使我们之外的生存涌入我们的生存，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧?亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动 中洗礼心灵，