8.爷爷的芦笛技巧.ppt

课前预习 1.自学生字词，要求读准字音，正确书写。 2.说说课文主要写了什么内容？文章是按什么顺序来写的？ 3.?“爷爷的芦笛”在课文中出现几次，依此划分课文段落。 4.勾画出描写大海的句子和描写强强心里活动的句子。 5.不懂的地方做上记号。 翱翔：在空中回旋地飞。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 温馨：温和而馨香。 潮汛：一年中定期的大潮。 摇撼：摇动（树木、建筑等）。 颠簸：上下摇晃。 蜷缩：蜷曲而收缩。 哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。 蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。 恐惧：惧怕。 婉转悠扬：鸣声悠扬动听。 闸 萤 苇 婉 茏 浇 漉 颠 颊 挟 拂 撼 佛 憾 温馨 哆嗦 蒙眬 朦胧 曚昽 从课文中，你知道“芦笛”是怎样做成的吗？ 一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。 这篇课文围绕“爷爷的芦笛”写了哪些内容？ 文章讲述了强强到海边爷爷的小闸屋里，独自一人面对狂风巨浪之夜，在经历了巨大的恐惧之后，在爷爷的芦笛声中，变得勇敢的故事。 在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方，碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味…… 五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。 作者在前两个部分中花了很多笔墨去写环境，让我们在欣赏美丽的海景同时，也感受着强强愉悦的心情，这就是环境描写的好处。 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。 强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。 “哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。 例1： 天色愈发昏暗了。大片的乌云聚拢在一起，越积越厚，压得人喘不过气来。霎时，天空像是被撕开了一道口子，一道亮光闪过，把黑幕一劈为二。紧接着，一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降，像是一面水势汹涌的瀑布。加上呼呼的大风，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。我站在家门口，久久地伫立着，任凭风吹雨打。我该怎么办呢？胸前的书包被抱得更紧了。 例2： 妈妈说要带我去滑冰，我高兴得跳了起来，外面阳光如此明媚，总仿佛一张温柔的含笑的脸，连往日书上叽叽喳喳吵个不停的鸟儿的叫声也开始悦耳，像是庆祝什么快乐的节日。 练习 这次竞赛，我取得了好成绩，我要赶快回去告诉妈妈。路上…… * 鄂教版六年级语文上册 爷爷的芦笛 *