論高校教师创新型团队的构建.docVIP

作者简介：吴凤笋（1977—），女，河南省郑州市人，讲师 论高校教师创新型团队的构建 吴凤笋1 邵悦2 （1．河南省郑州牧业工程高等专科学校，河南 郑州 450011 2．江西省九江学院，江西 九江 332000） 摘要：教师创新型团队是增强高校核心竞争力的关键。本文简要分析了团队其创新型团队的内涵以及高校教师创新型团队应具备的特征，并从目前高校在建设创新型团队中存在的问题出发，分析了如何更好地建设高校教师创新型团队。 关键词：团队，创新型团队，构建 On the Construction of Creative Team of teachers in the High Institutions Abstract: A creative team of teachers is the key of enhancing the core competitiveness of the high institutions. This article briefly analyzes the meaning of the team and the creative team, as well as the characters of teacher creative team in the high institutions and then analyzes how to construct the teacher creative team in the high school better from the problems which exist currently in the high institutions to build a creative team of teachers. Keywords: team; creative team; construction 教师是高等学校生存与发展的主要因素之一,教师是一个相互合作的团体, 教师个人的发展与教师团体的发展密不可分。而高校教师创新团队是获取和整合资源的有效形式，是科技创新和攻关的重要载体，是优秀杰出人才的创业平台。高校教师创新型团队的建设能够强有力地提升高校竞争实力，实现人才兴校战略。如何构建高校教师创新型团队，已成为各高校人力资源管理和优化配置的重要内容。 一、基本概念 1、团队的内涵及其特点 1.1 团队的基本内涵 不同的研究者对“团队”有不同的定义。卡曾巴赫和史密斯【1】认为:团队就是少数有互补技能、愿意为了共同的目的、业绩目标和方法而相互承担责任的人们组成的群体 。现在共同的观点认为: 团队是由不同的人员通过共同协作形成的一个高效的群体。我们认为团队是由一部分人组成的一个共同体, 该共同体能够合理利用共同体内每一个成员的知识和技能, 协同工作,解决问题, 达到每个成员所认可的共同目标。 1.2 团队的特点 团队不同于群体，群体是两个或两个以上相互作用和相互依赖的个体, 为了实现某个特定目标而简单结合在一起; 团队不是简单的组合,而是有目的、有计划的组合。团队有六个方面的特点: 一是团队要有共同明确的目标; 二是团队中的成员要通力合作; 三是团队中的成员要适当分工; 四是团队中的成员要有共同的价值观, 能够形成凝聚力; 五是团队中的成员之间要有有效的沟通; 六是 团队要有有力的领导。 2、创新型团队及其基本特征 2.1 有人只是简单地把创新当作变化的同义词来使用。H.G.巴尼特曾提出：“创新是任何新颖的思想、行为和事物，因为他们在性质上不同于现存的形式。”我们理解，创新指“有计划、新颖的、慎重的以及特定的变化”。而团队从表现形式上可以分为三种类型：一是创新团队，这种团队齐心协力，出奇制胜，堪称楷模；二是常规团队，这种团队能够贯彻已有的方针，执行原定计划，在内外条件不变的情况下保持已有成果或目标，是一般组织常规的架构；三是地狱团队，这种团队总是陷入内部纷争，在工作紊乱的氛围之下，任何事情也做不好。本文所要论述的就是高校教师创新型团队的建设。高校创新型团队按照不同的标准可以划分为不同类型，如科技创新型团队，研究型创新团队等等。 2.2 不同类型创新团队的特征不尽相同, 但又具有其共性。克里斯·哈里斯【2】 认为, 创新团队应具有以下七种共同特征: (1)协作( collaborative)。良好的协作可以使团队整体力量远远大于个人能力之和; (2)团结( consolidated)。团结有助于营造和睦的工作氛围; ( 3)诚信( committed)。诚信是维持团队成员协作关系的重要保障; (4)称职( competent)。如果没有同既定结果相关的某种水平的能力, 团队难以运作; (5)互补( complementary)。互补是为了更好地发挥整体的能量