論高等教育大众化时代校园文化的发展.docVIP

PAGE PAGE 1 论高等教育大众化时代我国校园文化的发展 陈悦 （西南林学院人文社科系 讲师 云南 昆明 650224 电话 0871-3811208 Email:chenyue HYPERLINK mailto:111@msn.c 111@ ） 摘 要： 近几年来，我国的高等教育发展迅速，现已进入大众化阶段。与精英化阶段相比，这一时期校园文化表现出兼容性、市场化、平面性和缺乏个性化的特点，这既是由我国校园文化自身发展所决定的，另一方面，作为社会文化的一个亚文化，校园文化的发展是在我国社会转型、文化全球化的大背景下进行的。只有深刻把握住这一时代背景，我们才可能正确评价这一时期校园文化的特点，并对其未来走向有所预测。 关键词：高等教育大众化 校园精神 文化转型 文化全球化 从19世纪末我国第一所现代意义的大学北洋大学堂（今天津大学前身）的建立到现在为止，我国的大学只有一百多年的历史。从上个世纪90年代，我国一直在进行高等教育改革，尤其在最近几年加快了步伐。根据国家教育部的最新统计，截止2002年底全国各级各类高等教育在学人数1600万人，毛入学率达到15%，其中北京的毛入学率达到49%。我国的高等教育已进入了大众化阶段按美国教育社会学家马丁·特罗的划分,高校的入学率占同龄人的15%以下为精英阶段,15%—50%之间为大众化阶段,50%以上为普及化阶段。。与精英化教育相比，大众化教育不仅表现为招生规模的扩大，它必将在办学机构、培养模式、认知方式、文化心理等方面带来深刻变革，最终引起文化层面的整合和重构。研究当前校园文化的特点和发展趋势，一方面可以丰富文化理论研究，另一方面也可以为校园文化的建设发展提供政策依据与决策思考，更好的彰现大学理念，向社会辐射大学精神，使大学真正成为 按美国教育社会学家马丁·特罗的划分,高校的入学率占同龄人的15%以下为精英阶段,15%—50%之间为大众化阶段,50%以上为普及化阶段。 德里达 《读书》2001年11期 三联书店 校园文化作为社会的一种亚文化现象，已进入了许多学者的研究领域。关于校园文化的内涵界定有多种，有“课外活动说”、“文化氛围说“、“精英说”、“启蒙说”、“精神、物质总和说”等等。这些观点都从某些方面揭示了校园文化的特征，我更倾向于“物质、精神总和说”，紧紧围绕校园精神来构筑校园文化的整体内容。同时，在分析不同时代校园文化的特征时，还应把握校园文化的主体：教师、学生和管理者在文化的构建过程中所起的作用。所以我认为，校园文化，这里特指的大学校园文化，是在大学这一特殊的环境氛围内生活的成员（包括教师、学生和管理者）所共同创造、拥有的、以校园精神为核心的一切物质形态和精神形态的文化总和。 一、当前校园文化的现状 （一）兼容性 90年代以前的大学是文化精英的精神家园，校园文化就是精英文化的代名词。无论是在战火分飞的革命年代还是改革开放初期，知识分子和青年学生都在用他们的理想主义激情和天下为己任的革命热情，向社会发出启蒙主义的号召，批判社会上的种种歪风邪气，坚决捍卫校园的洁净氛围。当市场经济一到来，它所内蕴的文化理念，深刻地影响到校园的每一个角落。从校园文化的主体而言,高校的知识分子开始分化,形成了多种群体并存的格局: 有的知识分子放下曾经的舍我其谁的入世情怀，从“广场”退回了“书斋”，继续用大学讲堂或手中的笔为人文精神、启蒙主义呐喊。也有很多的知识分子已彻底放弃启蒙理想，纵身投入商海。引人注意的是，这中间还生发出新一类的知识精英:他们将高知识性与高市场价值、高成就动机与崇尚务实的社会价值取向相结合,是市场经济条件下,“用知识创造财富”的形象代言人,是校园文化与企业、社会紧密联系的文化符号,也是经济文化、市场文化与精英文化混合生长的混合物。 苏国红：《 苏国红：《当代中国大学校园文化新变化》载于《青年研究》2002年第1期 校园中有另一个引人注目的现象：大众文化在校园中倍受欢迎。兴起于20世纪90年代的中国大众文化，很快以其现代快捷的制作方式、层出不穷的新奇花样、轻松刺激的娱乐观念彻底征服了年轻一代。畅销小说、商业电影、电视剧、各种形式的广告、通俗歌曲、休闲报刊、卡通音像制品、MTV、营利性体育比赛以及时装模特表演等等，这些都是大众文化的主要形式，它们在带给青年人新的视觉感受时，也在改变着他们的价值观念和人生态度。集体主义、英雄情怀已经没落，追求个人实现，奉行实用主义和理性主义就是新一代大学生的人生准则。 主流政治文化通过国家媒体、高校管理层和思想政治教育，依然在发挥着政治引导、宏扬传统价值的功能，不过在大众文化的冲击下，主流文化和精英文化开始逐渐分离，踏上了寻找各自位置的道路。因此，传统精英文化的精英品质,新精英文化的现代