苏教版：宋庆龄故居的树.docVIP

22、宋庆龄故居的樟树 第二课时 【教学目标】 1.练习正确?流利?有感情地朗读课文? 2.会用“无论...总是...”“只要...就...”造句? 3.理解樟树品质的可贵,探究樟树的象征意义,体会作者对宋庆龄的怀念和尊敬? 【教学重点】 背诵课文?理解樟树品质的可贵,探究樟树的象征意义,体会作者对宋庆龄的怀念和尊敬? 【教学难点】 引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处,理解樟树品质的可贵,探究樟树的象征意义,体会作者对宋庆龄的怀念和尊敬? 【教学过程】 一、情境渲染,导入新课? 1.出示课件(迎客松?枫树?樟树)逐个出现? 这是什么树?他有什么特点? 迎客松长在悬崖边;枫树到了秋天叶子会变红;那枫树呢?有香气? 2.我们今天要了解的就是樟树? (板书:樟树)一起读一下这个词?生齐读? 可是我们今天了解的可不是一般地方的樟树,而是宋庆龄故居的樟树? 课件出示图片及课题? 我们要了解的是这个地方的特殊的樟树?想不想了解? 3.我请同学来读一下课文?指名分小节朗读? 4.这一课写了什么?指名回答? 二、学习第1—3自然段? 1.现在就让我们来了解一下这樟树到底是怎么一回事呢?请同学们读1—3自然段,仔细读,看看你从中了解到什么?自读课文? 我们来交流下?你读懂什么?指名回答? 2.宋庆龄不愿意搬家就是舍不得这2棵樟树?宋庆龄很喜欢这2棵樟树? 宋庆龄不愿意搬家?(板书:宋