高中信息技术综合活动的教学探讨.docVIP

高中信息技术综合活动课的教学探讨 安徽省合肥市第三十二中学 王 俊 【摘要】 新课程改革以后，我省高中信息技术教材有了很大的改变，它突破了传统的以“计算机技术”为主的学科体系，采用“信息的处理与交流”为主线，并按照“信息的获取与评价-信息的加工和表达-信息的发布与交流-信息的存储与管理”为逻辑来呈现教学内容，构建了“认知-技术-社会”三位一体的结构体系，其最大的特点是：淡化技术，增强学生的信息意识、提高学生的信息素养。因此，在教材的每个章节，都开设了信息技术“综合活动”课，让学生在开放的活动中去体验和感悟。由此可见，在信息技术综合活动课中，信息技术不是学生的学习目的，而是将已学的信息技术知识作为工具来探究和解决实际问题，并在此过程中提高学生的信息处理能力、合作探究能力、解决问题能力等。本文将围绕信息技术综合活动课的几个教学环节来探讨如何上好一节高中信息技术综合活动课。 【关键词】信息技术 综合活动课 【正文】 笔者在百度上搜索“高中信息技术综合活动课”，搜到的结果寥寥无几，由此可见现阶段高中信息技术教师对综合活动课的研究和关注度是远远不够的。高中信息技术综合活动课和高中《综合实践活动》课程有部分相似性，都强调“学生通过实践，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感”，它的本质是在教师引导下，学生自主综合运用学科知识和技能，通过交流、合作、探