2015中班分级阅读教学活动计划.docVIP

中班分级阅读教学活动计划 活动内容： 分级阅读活动《水会变哦》（二）（科学故事） 活动目标： 1、通过阅读和观看视频，了解水在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。 2、在阅读图画书中丰富水变化多样性的科学知识。 活动准备： 1、经验准备：在图书区投放《水会变哦》读本，让幼儿先自由阅读图书 2、教学课件：水的循环 3、图卡：水、水蒸气、云、雨；字卡：云、雾、雨 4、电子书、和幼儿人数一致的小图画书 活动过程： 1、用提问的方式让幼儿说说图书中的内容。 提问：这是一本关于什么的书？这本书的名字叫什么？（让幼儿自由说，可从书的封面来引导幼儿水是会变的） 2、播放电子书（第12页至17页），引导幼儿观察画面，了解水在大自然中的变化。 引导语：让我们来看看图画书中水会怎么变？会变成什么呢？ （1）引导幼儿阅读第12、13页，知道水可以变成云。（出示字卡：云） 提问：这两页图中你看到了什么？水变成什么了？（幼儿回答后教师轻声地念儿歌） （2）引导幼儿阅读第14、15页，知道水可以变成雾。（出示字卡：雾） 提问：这两页图是说水变成什么了呢？有雾的时候发生了什么事情？雾很大的时候会给我们生活带来了什么麻烦？ （3）引导幼儿阅读第16、17页，知道水可以变成雨。（出示字卡：雨） 提问：图书中你看到了什么？水变成了什么？下雨时候的声音是怎样的？ 3、通过观看视频、听故事和看图卡，进一步了解水会变成云、雾、雨。 （1）播放教学视频——水的循环，让幼儿了解水变成云、雨的过程。 提问：水是怎么变成云、雾、雨的呢？请你们先猜猜。 （2）讲述《小水滴旅行记》的故事，并以水循环的图示让幼儿进一步了解水的变化过程。 提问：小水滴的家在哪里？在谁的帮助下慢慢地身子变轻了？轻轻地往上飘时变成了什么？小水滴抱成一团后变成了什么？从乌云中落下来的是什么？ （根据幼儿回答情况出示相应图卡，并用箭号画出循环的过程） 4、让幼儿完整阅读图书，找找图书中水还会怎么变。 提问：我们已经知道水可以变成云、雾、雨了，水还可以变成许许多多的东西，让我们大家一起在小图书里找找吧。 提出阅读要求： （1）保持安静，注意阅读的姿势。看书时眼睛和书保持距离。 （2）阅读时轻轻地按页码顺序往下翻，可以小声地念读图画中的内容。 活 动 反 思 一、对活动目标的反思： 本次活动是个分级阅读活动中的科学故事，重点是在已有阅读的基础上，让幼儿了解水在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。活动中通过阅读、课件、故事、图谱的形式使目标基本达到，但因为幼儿知识准备不够充分，在阅读过程中出现卡壳现象。 二、对活动准备的反思： 本次活动材料准备丰富，有课件，有图谱和字卡，通过多种途径加深幼儿对水在大自然中变化的理解。但活动之前中，可适当丰富幼儿关于天气的知识，如雨天、阴天、晴天、雾天，这样可帮助幼儿阅读。 三、对活动设计的反思： 本次活动环节的设计基本合理，能通过多种途径突出重点，即水在大然中的变化（水会变成云、雾、雨）。但如果环节稍微调整，即课件和故事放在阅读活动之前，既可丰富幼儿关于水在大自然中变化的知识，也可帮助幼儿阅读。 四、对教师组织过程的反思： 1、教师教态亲切，语言清晰。 2、在引导幼儿阅读“水变成雾”的环节中，教师语言的引导显得无力。针对抽象的知识，可引导幼儿先观察图片，说说图片中的内容，再引导幼儿说出发生这种现象的原因，进而引出雾天给我们生活带来的麻烦。 3、在图谱的运用方面，因幼儿已熟悉故事内容了，可用提问的方式让孩子多说，甚至可以让孩子用箭号把流程图画出来。 4、最后阅读图书的环节，可以让幼儿在课堂上完成，强调阅读的习惯。 附活动照片： 上图为教师在引导幼儿观察图书封面内容 上图为教师通过图谱的方式讲解水变成云、雾、雨的过程 1