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朗讀教學經驗分享 － 分享者 － 賴菀玲、曹薷文 －談朗讀－ 「朗讀文章的時候要運用自己 的想像力，把作者所要表達的情感表達出來，如此不但可以增加閱讀的樂趣，更能夠增加理解能力。」 －引述自 薷文老師－ －基礎篇－ －朗讀是什麼？－ 朗讀就是朗誦文章，多半文章作者是他人，因此在誦讀的時候，要注意原作者的情感。 依照文章的詞句、段落，以及文章的主旨與情感，運用口語表達的技巧，配合節奏與音量，把作品生動的呈現給聽眾。 －以上，是別人說的。 「我讀書求學的時候沒接觸過朗讀比賽啊！」 「我沒有接受過朗讀訓練啊！」 「朗讀？聽起來就很難……」 有上述問題的伙伴，請跟我一起進入朗讀基礎班的世界吧！因為，上面的問題，也曾是我的問題。 －朗讀的元素－ 字正腔圓：正音 鏗鏘有力：韻律 情見乎辭：情感 －正音－ 正音可分成：咬字、發聲 咬字（把音念標準） 參考書：「國音學」教科書是寶典 教學訣竅： 提醒嘴型、牙齒與舌頭的正確位置。 提醒把音念滿，尤其是結合韻的字以及上聲。 －正音－ 咬字實際教學 ㄅ、ㄆ、ㄇ的正確唇齒位置 相似音的讀詞、讀句練習 繞口令 讀新聞 －正音－ 相似音練習 讀詞：擔當、人生（快速讀10次） 讀句： 古老版：福華飯店護髮護膚 流行版：沒有擔當的KERORO在單槓上面玩鋼彈。 －正音－ 繞口令 六十六歲劉老六， 修了六十六座走馬樓， 樓上擺了六十六瓶蘇合油， 門前栽了