（2016年秋季版）山东省济南市历城区唐王中学七年级语文上册 第二单元 第7课《金色花》教学设计 新人教版.docVIP

《金色花》 备课标能正确、流利有感情的朗读诗文散文诗的思想感情，教 学 目 标 品味诗歌的精美语言，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 体会诗歌中浓浓的母子情。体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力培养健康高尚的审美情趣。 活动二：自主学习 合作探究 默读课文，理清思路 1、指导学生有感情朗诵诗歌，把握诗歌的感情基调 。根据情感的需要确立语速 ；根据诗歌意境，确定轻读、 重读及音长音短。根据语境的关系，确定诗句的停顿。 检查生字新词 指导学生分角色朗读，分组合作，揣摩、品味精彩段落和语句，全班比赛，评选最优美声音，进一步加深对于散文诗的理解和感悟。 1、学生有感情朗诵诗歌，把握诗歌的感情基调 。根据情感的需要确立语速 ；根据诗歌意境，确定轻读、 重读及音长音短。根据语境的关系，确定诗句 的停顿。 2.学生默读课文，利用工具书解决本课生字新词，并积累. 3.分角色朗读，分组合作，揣摩、品味精彩段落和语句，全班比赛，评选最优美声音，进一步加深对于散文诗的理解和感悟。 【设计意图】 活动一为达到教学目标1和2中的“自觉利用工具书及品位诗歌的精美语言”。 活动三：合作探究 研读课文，体会诗歌情感变化。要求; 朗读《金色花》,揣摩语句情感变化,找出孩子变成金色花后与母亲的三次嬉戏。 学习小组朗读，交流自己的感悟。 全班交流,用自己的话概括出孩子变成金