5,二元一次方组的应用.docVIP

教师姓名 学生姓名 教材版本 学科名称 数学 年 级 八年级 上课时间 课题名称 二元一次方程组的应用 教学目标 掌握列二元一次方程组的基本思想与方法 教学重点 根据题意列出正确的二元一次方程组 教 学 过 程 备 注 一，课前复习 我们学过的解二元一次方程组的方法有：（ 　　　 ）；（ ） 二，新课引入 例1：今有雉（鸡）兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 题目大意是：今有鸡兔同笼，从上看有三十五个头，从下看有九十四只脚,问鸡兔各多少只？ 点拨启发： （1）上有三十五头指什么？（指的是鸡与兔的总数）； 下有九十四足指的是什么？（指鸡与兔的总腿数）。 解决这个鸡兔各多少只应注意什么？（每只鸡有2条腿，每只兔有4条腿。） （2）如设鸡有x只,兔有y只,那么鸡兔共有( );鸡足有( )；兔足有( )。 （3）你能根据(1)找出其中的数量关系吗？ （4）根据题意得方程组为: 解方程组得，鸡有( )只，兔有( )只。 练习1：以绳测井，若将绳三折测之，绳多五尺；若将绳四折测之，绳多一尺。绳长，井深各几何？ 题目大意：用绳子测量水井的深度，如果将绳子折成三等份，一份绳长比井深多5尺；如果将绳子折成4等份，一份绳长比井深多1尺。绳长，井深各是多少尺？ 例2：一件商品如果按定价打九折出售可以盈利20%；如果打八折出售可以盈利10元，问此商品的定价是多少？ 分析：商品的利润涉及到进价、定价和卖出价，因此，设此商品的定价为x元，进价为y元，则打九折时的卖出价为0.9x元，获利(0.9x-y)元，因此得方程0.9x-y=20%y；打八折时的卖出价为0.8x元，获利(0.8x-y)元，可得方程0.8x-y=10. .20元，问甲店的进货价是多少元？ 例3：一个两位数，比它十位上的数与个位上的数的和大9；如果交换十位上的数与个位上的数，所得两位数比原两位数大27，求这个两位数． 分析：设这个两位数十位上的数为x，个位上的数为y，则这个两位数及新两位数及其之间的关系可用下表表示： 十位上的数 个位上的数 对应的两位数 相等关系 原两位数 x y 10x+y 10x+y=x+y+9 新两位数 y ｘ 10y+x 10y+x=10x+y+27 知识总结： 列二元一次方程组解应用题的一般步骤可概括为“审、找、列、解、答”五步，即： （1）审：通过审题，把实际问题抽象成数学问题，分析已知数和未知数，并用字母表示其中的两个未知数； （2）找：找出能够表示题意两个相等关系； （3）列：根据这两个相等关系列出必需的代数式，从而列出方程组； （4）解：解这个方程组，求出两个未知数的值； （5）答：在对求出的方程的解做出是否合理判断的基础上，写出答案. x有个，排球y有个，则依题意得方程组 （ ） A、 B、 C、 D、 2、为了节约用水，某市规定：每户居民每月用水不超过20立方米按每立方米2元收费，超过20立方米，则超过部分按每立方米4元收费。某户居民三月份交水费72元，则该户居民三月份实际用水为（ ） A、8立方米 B、18立方米 C、28立方米 D、36立方米 3、某种商品进货价便宜8﹪，而售价保持不变，那么他的利润（按进货价而定），可由目前x﹪增加到(x+10) ﹪，则x﹪是（ ） A、12﹪ B、15﹪ C、30﹪ D、50﹪ 4、有一个商店把某件商品按进价加20%作为定价，可是总卖不出去；后来老板按定价减20%以96元出售，很快就卖掉了。则这次生意盈亏情况是（ ） A、赚6元 B、不亏不赚 C、亏4元 D、亏24元 5、班级组织有奖知识竞赛，小明用100元班费购买笔记本和钢笔共30件，已知笔记本每本2元，钢笔每支5元，那么小明最多能买钢笔（ ） A、20支 B、14支 C、13支 D、10支 6、某商店销售一批服装，每件售价150元，可获利25%，求这种服装的成本价。设这种服装的成本价为x元，则得到的方程是（ ） A、＝25% B、150－x＝25% C、x＝150×25% D、25%·x =150 二，填空题