13.1关爱大然 从我做起.docVIP

第十三课第一框 关爱大自然 从我做起 一、教学目标 情感、态度、价值观： 1、热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。善待自然，和大自然做朋友尊重生命，保护生物的多样性 教学内容 教师活动 学生活动 尊重生命，保护生物的多样性 创设情景一： （见教材P页材料） 思考：为什么说珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？生物多样性有什么意义？1）保护了生物的多样性就等于保护了人类生存和发展的基石；2）就等于保护了人类文化多样性的基础；3）就等于保护了人类自身。我们该如何对待自然界的各种生物？我们要学会平等的对待地球上的每一种生物，尊重生命，保护生物的多样性。 联系生活中存在的滥捕、滥吃野生动物的行为，明确在实际生活中知道怎么去做。 约10～12分钟 善待大自然，做大自然的朋友 创设情景二： 几十年栽树治沙的老人徐治民在内蒙古园子塔拉培育了6000亩防护林，治理了一片荒漠。然而，村民分户承包防护林后，却无限度地砍树盖房、伐树卖钱，郁郁葱葱的防护林短短几年即被砍伐一空。无知的人们使绿洲沦为沙漠，再没有森林带来的风调雨顺。风沙漫卷，庄稼干枯，大自然留给他们的只能是离乡背井的苦痛教训。 思考：徐治民老人和村民对待自然的方式有什么不同？结果相同吗？ 点拨：徐治民老人植树造林，改善了自然环境，风调雨顺，人民安居乐业；村民伐树之后，绿洲沦为沙漠，人们背井离乡。 设问：上述材料给我们什么启示？ 点拨：两种截然不同的行为对自然产生截然不同的两种影响，导致两种截然相反的结果。我们把大自然当朋友，善待大自然，大自然就会善待我们。如果我们不珍惜大自然，大自然也将用灾难、疾病来报复我们。 设问：我们应该如何善待自然？ 归纳：（1）善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友。（2）采取积极措施预防和减少对自然的破坏。（3）合理利用自然资源，保护生态环境。 创设情景三：阅读教材《给鸟儿安一个温暖的家》。 讨论交流：我们应该向少先队员学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？ 点拨：学习他们热爱自然，保护自然，善待自然的优良品德。做法如：保护野生动植物，不乱砍乱伐森林，不猎捕野生动物，节约用水、煤、电等自然资源，不使用一次性筷子，减少使用塑料袋，减少工业污染，不乱丢垃圾，参加环保活动，向有关部门提出环保建议，举报环境违法行为等。 阅读材料，思考分析，感受对待自然的两种方式的不同结果。 小组讨论交流，总结归纳出善待大自然的原因。（1）大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。（2）善待大自然，大自然就会善待我们。 阅读材料，讨论交流。联系生活实际，明确在日常生活中，怎样以实际行动善待自然，保护自然，与大自然和谐相处。 约8～10分钟 美化大自然，让大自然美丽永存 创设情景四：（阅读教材P46页） 说一说：从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？议一议：我们应该为保护大自然做点什么？ 目前，广州每天生产垃圾5000多吨，还出现不断增多的趋势。；按照目前国际流行的循环经济新理念一“没有绝对的垃圾，只有废弃的资源，广州市实行垃圾分类收集，从2()02年9月份开始批量设置l万个分类垃圾箱(其标识见下图)，以方像市民分类投放垃圾。但据调查，近半年来垃圾分类收集不尽如人意，与预期目标有较大的距离。同学们，让我们都来参与垃圾分类行动．并为垃圾分类行动献计献策，努力把广州建设成真正的生态型现代化城市。 ? 小组交流，进一步加深对的认识。 （四）归纳小结，巩固深化 教学内容 教师活动 学生活动 指导学生归纳总结，注意收获不应仅仅局限于知识方面。 以小组为单位盘点收获。 约2分钟 五、板书设计： 尊重生命，保护生命的多样性 关爱大自然 从我做起 善待自然，做大自然的朋友 美化自然，让大自然美丽永存 课堂达标（诊断评价）：（约5～10分钟） 1、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是（ ） ①我们不应