高二语文《学会宽容 学习选择和使用论据》课件概要.ppt

学会宽容学习选择和使用论据 话题探讨请同学们快速阅读教材中话题探讨，谈谈你对宽容的认识。 “宽容”是宽大、有气量，不计较、不追究的意思。“宽以待人”“宽大为怀”，这是中国的古训，也是当今立足于社会、求得更好的发展的要求。要做到“宽容”，必须有开阔的胸襟与全局的眼 光，必须破除等级观念。当然，“宽容”不等于 纵容，应掌握适度的原则，在许可的 范围内恰当地行使“宽容” 之心。 宽容与刻薄 ——汪国真 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。 了解论据类型 快速自读尹荣方的《论度量》。 本文逐层阐述了度量大的好处；有德、有识者度量才大；不断修行、学习才能获得度量三个观点。这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论 据？ 论据 1、引用史缙臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。 3、列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 4、引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯 易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较 的事例。 事实论据和道理论据 事实论据，包括具体事例，即现实生活中的典型事例、中外史实，还有科学数据。 道理论据，指的是用来作为论据理论，他们来源于实践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、科学道理以及成语俗语。 论据的要求 1、论据能证明论点。 2、论据要真实。 3、论据要典型。 4、论据要新颖。 ……勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。 —– 韩寒《三重门》 如何运用论据材料 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈和坚韧； “不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧； “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的 行者在向你昭示着他的意气，昭示着一 种托起生命、托起希望的坚定的信心。 ——《谈意气》 如何运用论据材料 公子小白曾被管仲用箭射中衣袋钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。 刘邦不喜韩信的出言无忌，却委以其重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为 相，遂有“贞观之治”之盛世。 ——《勿以好恶论断之》 课堂小结 真正用好论据，需做到： 1、“巧妇难为无米之炊。”——要多积累 2、孔子说：“学而不思则罔。”——要勤思考 3、陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——要勤练 经典实例介绍 六尺巷传奇 清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁