二上语文第四、五单元教.docVIP

勤丰镇小学“主动教育”教学设计 课题： 识字4 备课教师 胡玉琼 课时数： 教材解读：成语是我国汉语宝库中的精华。它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨益.“识字4”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。 教学目标 A级（基础标）认识认识9个生字。会写8个字。 B级（导学标）能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感 C级（拓展标）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 学生学习活动 教师导学活动 板块时间及 听故事《拔苗助长》。 2、齐读课题。 3、组内筛选出要探究的问题并交流。 教师简介成语的特点。 揭示课题。 3、梳理问题。 第一版块 问题质疑 【 分钟】 1、依据学路建议一自主学习，小组内交流自学成果。 2、依据学路建议二自主学习，学词识字，小组内交流自学成果。 1、出示学路建议一。 2、出示学路建议二。 3、参与学生的探究活动中，关注探究中的问题生成、适时指导 第二版块 问题探究 【 分钟】 1、全班交流展示、评议补充。 2、全班交流展示、互评互议。 3、感悟：引导学生从景、词、字三方面。 4、交流分享。 1、指导交流,相机板书