第六单元-解说.doc

课题：21太阳 一、教学要求　　　1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情　　　2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。　　　3.理解“……其实……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词语的作用。 教学重点： 板书设计： 21太阳 太阳的特点 教学过程： 二次备课 一、课前演讲《宇宙里有什么》 二、速记 . 人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。 —— 法国 科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。 —— 高尔基 2、（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？、学习课文（l－3自然段） （1）学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？学习小组中共同完成以下表格。（板书） 太阳的特点 说明的方法 远 一亿五千万公里 走：三千五百年　飞机：二十几年 大 万个地球 热 太阳会发光，会发热，是个大火球 （）朗读感悟交流“远”的特点：出示“太阳离我们有（1.5亿公里）远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？ b、比较：“太阳离我们很远很远。” c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解） （板书：列数字举例子） d、指导朗读第一自然段 交流“大”、“热”的特点： a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？ 名读）　 、自学4－7自然段 1、太阳给我们带来了什么？ 2．在学习小组内交流、讨论自读情况。 3．选代表交流汇报。 （l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。 第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。 太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳……、如果没有太阳……” 太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。 第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。 第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。 第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。 第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。 在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。） 六、总结全文 　　《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。　　 七、巩固识字、指导书写 （1）四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。 （2）教师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。 （3）读写词语。 八、作业： （1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段） （2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。 长。 教后反思： 课题：22《月球之谜》 教学目标：　　　1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。　　　2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点：利用资料交流和想象、多媒体等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题 板书设计： 22《月球之谜》 教学过程： 二次备课 一、速记 举头望明月，低头思故乡。举杯邀明月，对影成三人。（一）谈话导入，激发兴趣。　　在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘